Введение в педагогическую деятельность

жүктеу/скачать 0,94 Mb.

Pdf көрінісі

бет	25/76
Дата	18.12.2021
өлшемі	0,94 Mb.
	#103128

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 76

Байланысты:
Введение в педагог.деятельность Чугаева И.Г. (1)
понятии о Жанровые формы и функции современной журналистики, Основы псих.консульт 2010, 2 лист когн.псих добав, Эксперим.психология 2011, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, МАТЕМАТИКА ОГН Каз 120, Документ Microsoft Word (2), Ерекше білім беруге , TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, Билеты CТРАТЕГ-РК-111

<
Этим самоуверенным заявлением я покажусь слиш-
ком  дерзким,

но  я  призываю  в  свидетели  само  дело  и  де-
лаю  судьей  тебя,  читатель,  себя  же  представляю  только  в
качестве  действующего  лица.
Вполне  соответствующей,
своему назначению я называю только такую школу, кото-
рая являлась бы истинной
мастерской людей
,
в которой,
следовательно,  умы  учащихся  озарялись бы  блеском  муд-
рости, для того чтобы быстро проникать во все явное и со-
кровенное (как говорит книга „Премудрости", VII, 17), ду-
ши и движения их направлялись бы ко всеобщей гармонии
добродетелей, а сердца насыщались бы божественной лю-
бовью, и до того проникались бы ею все, кто  вверен хри-
стианским  школам  для  обучения  мудрости,  что  дети  уже
на земле приучились бы жить небесною жизнию. Словом,
чтобы  в  школах  совершенно  обучали  всех  все-
му>[Коменский 1982: 299]

Задание 4.
Охарактеризуйте профессиональные ка-
чества  учителя,  исходя  из  статьи  Л.Н.  Толстого  «Общие
замечания для учителя».

<Чем  легче  учителю  учить,  тем  труднее  ученикам
учиться.  Чем  труднее  учителю,  тем  легче  ученику.  Чем
больше  будет  учитель  сам  учиться,  обдумывать  каждый
урок  и  соразмерять  с  силами  ученика,  чем  больше  будет
следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать на
ответы и вопросы, тем легче будет учиться ученик. > <Но
если учитель положит и все силы на свое дело, то все-таки
он не только со всеми учениками, но и с одним учеником

38
будет  постоянно  чувствовать,  что  он  далеко не  исполняет
того, что нужно. Для того чтобы, несмотря на это всегдаш-
нее  недовольство  собою
,
иметь  сознание  приносимой
пользы, нужно иметь одно качество. Это же качество вос-
полняет  и  всякое  искусство  учительское  и  всякое  приго-
товление, ибо с этим качеством учитель легко приобретает
недостающее знание. Если учитель во время трехчасового
урока не чувствовал ни минуты скуки, он имеет это каче-
ство.  Качество  это  и  есть  любовь.  Если  учитель  имеет
только  любовь  к  делу,  он  будет  хороший  учитель.  Если
учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он
будет  лучше  того  учителя,  который  прочел  все  книги,  но
не  имеет  любви  ни  к  делу,  ни  к  ученикам.  Если  учитель
соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — со-
вершенный учитель>[Толстой 1989: 292] .

жүктеу/скачать 0,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 76