Введение в педагогическую деятельность

жүктеу/скачать 0,94 Mb.

Pdf көрінісі

бет	5/76
Дата	18.12.2021
өлшемі	0,94 Mb.
	#103128

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 76

Байланысты:
Введение в педагог.деятельность Чугаева И.Г. (1)
понятии о Жанровые формы и функции современной журналистики, Основы псих.консульт 2010, 2 лист когн.псих добав, Эксперим.психология 2011, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, МАТЕМАТИКА ОГН Каз 120, Документ Microsoft Word (2), Ерекше білім беруге , TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, Билеты CТРАТЕГ-РК-111

Задание 1.
Философ Френсис Бэкон (1561-1626 гг.)
впервые выделил педагогику как самостоятельную науку в
общей классификации человеческого знания. Он разделил
все человеческое знание того времени на
историю, поэзию
и  философию
,  соответствующее  способностям  человека:
памяти, воображению и рассудку
.
Прочитайте отрывок из работы Ф. Бэкона «О досто-
инстве и преумножении наук» и отнесите педагогику к од-
ному  из  разделов  в  классификации  Ф.  Бэкона.  Обоснуйте
свой выбор.
«…Необходимо  способствовать  свободе  умствен-
ных  интересов  учащихся,  и,  если  ученик,  выполняя  все
обязательные задания, сумеет выкроить себе время для за-
нятий любимым делом, то его ни в коем случае не следует
сдерживать.  Далее,  было  бы  весьма  полезно  обратить  са-
мое тщательное внимание  (а, это, пожалуй, до сих пор не
было  сделано)  на  то,  что  существуют  два  прямо  противо-
положных метода подготовки, развития и упражнения ум-
ственных  способностей  человека.  Первый  начинается  с
наиболее легкого и постепенно приводит к более сложно-
му; второй же с самого начала настойчиво требует выпол-
нения наиболее сложных задач, с тем, чтобы, когда самое
трудное будет постигнуто, изучение более легких вопросов
могло  доставлять  учащемуся  лишь  одно  удовольствие.
Первый метод равносилен тому, чтобы начинать плавать с

9
пузырями, которые поддерживают тело в воде; второй – все
равно, что начинать танцевать в тяжелых башмаках, меша-
ющих  движению.  Точно  так  же  исключительно  важным  и
требующим  серьезного  размышления  делом  является  орга-
низация  и  выбор  занятия  в  соответствии  с  характером  ум-
ственных способностей учащихся. Учителя обязаны хорошо
изучить и понять характер природных способностей учени-
ков,  чтобы  иметь  возможность  дать  родителям  разумный
совет  относительно  того  рода  деятельности,  который  им
лучше избрать для своих детей…» [Бэкон 1971: 398-399].

жүктеу/скачать 0,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 76