Вводный урок. Общий обзор средневековой истории Казахстана Цели обучения, которые достигаются на данном уроке



бет85/197
Дата19.10.2022
өлшемі20,36 Mb.
#153772
түріУрок
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   197
Байланысты:
6 класс КСП ИК

Стратегия «Стикер»



Письменная и устная
литература http://www.kazakhstan.aw d.kz/theme/t9_3.html
Казахстан в позднесред-
невековый период
http://testent.ru/publ/stude nty/istoriya_kazahstana/ka zakhstan_v_pozdnesredne vekovyj_period/25-1-0572

Подведение итогов урока



В Подведение итогов. Комментарий учителя. Обратная связь.
Обмен мнениями учителя с учащимися по достижению цели обучения

.


Домашнее задание: ответить на вопросы

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание


Записывают д.з. в дневники



Самооценивание



Рефлексивный лист, стикеры




Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Взаимодействие и взаимообогащение культур

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



6.3.1.3 создание условий для самостоятельного изучения учащимися особенностей полукочевой и оседлой культур и их взаимодействия
6.3.1.4 изучить информацию о полукочевой и оседлой культурах



Цель урока

.
Сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала.



Критерии успеха

-Изучить информацию о полукочевой и оседлой культурах
- Уметь самостоятельно выполнять работу с текстом, делая выводы.
-Понимать и знать особенности полукочевой и оседлой культур, их различия и способы взаимодействия.



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Разбирает практическую часть домашнего задания по вопросам учащихся

Упражнение «Комплимент» Повернитесь к партнеру слева и справа и скажите друг другу комплименты.


.Ученики. И выполняют действия, которые предлагает учитель - говорят комплименты партнерам справа и слева.

.Учитель предлагает ученикам магниты (4 вида по 5 штук каждого вида), с помощью которых необходимо разбиться на группы.


Ученики выбирают магниты, и садятся за столы.
Учитель предлагает учащимся вопросы низкого порядка, на которые нужно дать однозначный устный ответ: «да» или «нет»
.Ученики демонстрируют знания по пройденной теме, в ходе проверки работы одноклассника обозначают то, что не знали и что необходимо повторить)

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление

Изучение нового материала



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   197




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет