Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 6
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Взаимодействие и взаимообогащение культур
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.3.1.3 создание условий для самостоятельного изучения учащимися особенностей полукочевой и оседлой культур и их взаимодействия
6.3.1.4 изучить информацию о полукочевой и оседлой культурах
|
Цель урока
|
.
Сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала.
|
Критерии успеха
|
-Изучить информацию о полукочевой и оседлой культурах
- Уметь самостоятельно выполнять работу с текстом, делая выводы.
-Понимать и знать особенности полукочевой и оседлой культур, их различия и способы взаимодействия.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Разбирает практическую часть домашнего задания по вопросам учащихся
Упражнение «Комплимент» Повернитесь к партнеру слева и справа и скажите друг другу комплименты.
.Ученики. И выполняют действия, которые предлагает учитель - говорят комплименты партнерам справа и слева.
.Учитель предлагает ученикам магниты (4 вида по 5 штук каждого вида), с помощью которых необходимо разбиться на группы.
Ученики выбирают магниты, и садятся за столы.
Учитель предлагает учащимся вопросы низкого порядка, на которые нужно дать однозначный устный ответ: «да» или «нет»
.Ученики демонстрируют знания по пройденной теме, в ходе проверки работы одноклассника обозначают то, что не знали и что необходимо повторить)
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
|
