Стратегия «Стикер
|
История Казахстана с древнейших времен до современности. В 5 томах. ІІ том. Атамұра, 2010.
Казахи: историко-этнографическое исследование. – Алматы, 1995.
Воспевают пять веков: в 2 томах /Составитель. М.Магауин, М.Байдилдаев. – Алматы: Жазушы, 1989.
Сейдімбек Акселеу.Казахский мир Этнокультура – Алматы «Санат» 1997 ж.
|
Рефлексия
|
Обратная связь; «трехминутное эссе»
Домашняя работа; Составить презентацию из 3 слайдов «Как отражена жизнь народа в казахской духовной культуре XVI – XVII вв.»
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Смагулова А.Р. тексерді
Раздел
|
Культура Казахстана в X- начале XIII вв.
|
ФИО педагога
|
Асқарбек А.М.
|
Дата
|
07-09-10-11.12.2021г.
|
Класс 6 в,д,г
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Наука и литератураIХ-начало -XIII вв
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами
6.2.1.1 определять ценности обычаев и традиций
|
Цель урока
|
Все смогут: ответить на вопросы, отбирая необходимую информацию из предложенных источников.
Большинство: сделать выводы, сравнивая источники информации, объясняя сходства и различия.
Некоторые: используя источники, рассмотрит философские и литературные произведения об обществе кочевников тюркского периода с различных точек зрения
|
Критерии успеха
|
Объясняет понятия: куй, легенда, шежире, эпос, жырау;
Определяет значение эпосов в качестве исторических источников;
Находит на карте места, упоминаемые в видеоматериале про Асанкайгы;
Знает литературные произведения об обществе кочевников тюркского периода
Высказывает собственное мнение на основе информации, отобранного из предложенных источников.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
