Самостоятельная работа учащихся с учебником – подтвердите слова учителя материалом учебника, выпишите даты, ответьте на вопросы:
Когда и кем ислам был объявлен государственной религией?
Что способствовало распространению ислама на территории Казахстана?
Каковы особенности его распространения здесь?
Объяснить понятие миссионер.
- Влияние ислама – работа в группах
1 группа – влияние ислама на архитектуру и искусство.
2 группа – влияние ислама на политическую жизнь.
3 группа – влияние ислама на социальные отношения и обыденную жизнь населения.
4 группа – влияние ислама на литературу и науку.
Заслушать представителей от групп.
Вывод: Под влиянием ислама в IX – XIII вв. развивается тюркская культура, в этот период слагается та знаменитая мусульманская культура. В отличие от арабского Востока, где с первой четверти XI в. начинается тенденция упадка науки, искусства, в тюркском мире в IX – XIII вв. происходит культурный подъем.
- Ходжа Ахмед Йасауи и его роль в духовной истории тюрков – сообщениеучащихся.( использование дополнительного материала)
Б/Т Исследовательский вопрос
1. Какую информацию о различных исторических событиях тех лет дают кюи, легенды, генеалогия, эпосы и сказания?
2. Как воспроизводится духовно-материальная культура народа в кюях, легендах, генеалогии, эпосах и сказаниях? Исследование и обсуждение
Ученики в соответствии с критериями обсуждают отрывки сказаний, кюев, легенд, генеалогии.
1-группа «Алаш хан»
2-группа «Алпамыс батыр»
3- группа «Шынгыснаме»
Критерии оценивания:
1. Кого воспевают в кюе, легенде, эпосе и поэтических произведениях?
2. Определить дату и исторические периоды.
3. Определите какие исторические события воспеваются в поэзии, кюях, легендах, генеалогии.
4. Какую ценную информацию дает исследуемый исторический период.
5. Сделай два важных вывода своего исследования
Интерпретация
Г Деление на группы, в соответствии с критериями оценивания провести ролевые игры
Критерии оценивания
1. Раскрыть исторические этапы.
2. Показать образ героя.
3. Актерское мастерство.
4. Участие всей группы.
1- группа. Предоставляет историческую информацию- легенду о Алаш хане или Жошы хане.
2- группа. Просматривая видеоролик раскрывает образы батыров, жизнь народа. Например: отрывки из сказаний Қобыланды, Алпамыс, Ер Таргын, Ер Сайын)
3- группа. Рассказывает о главных героях сочинения Отеміс кажи «Шынгыснаме»
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
