Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия:
- достигли ли цели урока?
- какие затруднения возникли?
- а сейчас я предлагаю оценить свои знания полученные на уроке (Цветок «Где Я?»)
Записывают на стикерах свои впечатления и наклеивают на соответствующий лепесток.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 6
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тюргешский каганат (704-756 гг
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.3.1.2 анализировать внутреннее политическое положение Тюргешский каганата
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут
понимает и объясняет что такое каганат, приводит доказательства правильной политики первых правителей, сравнивает с ранними государствами, выделяет сходства и различия, приводит примеры, дает оценку внешней и внутренней политике государства
Большинство учащихся смогут
понимает и объясняет что такое каганат, видит различие между внешней и внутренней политикой, сможет показать плюсы и минусы в развитии государства, запомнит основные имена и даты
Некоторые учащиеся смогут
понимает и объясняет что такое каганат, выделяет ключевые определения, даты, имена
|
Критерии успеха
|
Критерий оценивания
знать: что такое каганат, причины борьбы арабов и китайцев за Семиречье
понимать: основные термины и понятия
уметь: привести пример усиления и упадка государства, объяснить связь между соседями, дать оценку личности правителя
Дескрипторы
-определяет тему текста; основную мысль;
-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в различных графических формах;
-дает объяснение новой информации, делает выводы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Психологический настрой
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Стартер. Стратегия «Корзина идей»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
