B) тәрбие жұмысындағы науқаншылық E) тәрбие ісінде әрекеттердің келісімді жүйелі болмауы G) тәртіпке шақыру барысында орынсыз төмен немесе асыра бағалау
B) тәрбие жұмысындағы науқаншылық E) тәрбие ісінде әрекеттердің келісімді жүйелі болмауы G) тәртіпке шақыру барысында орынсыз төмен немесе асыра бағалау Тәрбие ісінің құрылымы: F) Қол жеткізген тәрбиені талдау Тәрбие ісінің мақсаты мен жоспарлаудың негізгі көздері: C) Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік жағдаяттар Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану бағытын қалыптастырады: E) Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениетін Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану қалыптастырады D) Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы арқылы оның кәсіптік, азаматтық және адамгершілік өзіндік танымын F) Адамды өз бақытының және өз өмірінің субъектісі ретінде сипаттауын G) Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениетін Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану қалыптастырады: D) Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы арқылы оның кәсіптік, азаматтық және адамгершілік өзіндік танымын F) Адамды өз бақытының және өз өмірінің субъектісі ретінде сипаттауын G) Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениетін Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі факторлар
