(Ө; Қ) Əлидің Мерейге жазған құпия хатын сызбаның
көмегімен оқу.
Əлидің Мерейге жазған құпия хатын сызбаның көмегімен оқиды. Шешуі: Жақсымен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа. Парталас досына мақалдың мағынасын қалай түсінетінін айтып береді.
|
Əлидің Мерейге жазған құпия хатын сызбаның
көмегімен оқу.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
|
Кері байланыс
2мин.
|
«Білім шыңы» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«Білім шыңы»
|
Кері байланыс тақтайша
сы.
|
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қыстырма сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;
3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;
3.3.7.1 қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату жəне тыныс белгілерін дұрыс қою.
|
Сабақтың мақсаты
|
Түрлі жағдаяттағы қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеуді үйренеді.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
| |
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
|
Ширату тапсырмасы.
Тақырыбы мен оқулықта берілген суреттер бойынша мəтіннің мазмұнын болжайды. «Жақсы мен жаман» мəтінін мұқият тыңдайды.
Мұғалім өлеңдегі негізгі ойды анықтауда төмендегі сұрақтарды басшылыққа алады:
1 . Өлең не туралы?
2 . Бұл өлең неге «Жақсы мен жаман» деп аталады?
3 . Өлең мазмұнында қандай жақсы, қандай жаман қылықтар айтылған?
Өлең не туралы екенін анықтап, өлең мазмұнын өз сөзімен айтып береді. Жақсы мен жаман қылықтар туралы топта талқылайды. Талқылау барысында оқулықта берілген үлгіге сүйеніп, жасалады.
Өлең мазмұнына сай келетін мақалды тауып айтады.
3.3.6.1 (МК; Ө; Қ) Мақалды жатқа жазу. Мақалдың
мағынасына талдау жасау. Тілдік нормаларды дұрыс
қолдану білігін бағалау.
13-жаттығу. Мақалды оқып, жатқа жазады. Мақалдың мазмұнына талдау жасайды. Оқушылардың дəлелдеу жасауында «өйткені», «себебі», «сондықтан» көмекші сөздерін қолданып сөйлеуіне басшылық жасалады.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
3.3.7.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Сөйлемдерге тиісті тыныс белгісін
қойып көшіріп жазу. Өз ойын дəлелдеу.
14-жаттығу. Сөйлемдерді оқып, тиісті тыныс белгілерін қойып, көшіріп жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің басшылығымен орындалған жұмысты өзара тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Қандай тыныс белгісін қойғанын жəне оны не себепті қойғанын оқулықта берілген үлгіге сүйеніп дəлелдейді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
