Г. Д. Рыскелдиева М. Т. Иманбаева С.Қайыпжанқызы
«Сабақ бойынша ойыңды білдір» әдісі
мұғалім кітабы 8 сын әдеб
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың соңы «ҚҚҚ кестесі»
- Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
- Сабақтың мақсаттары Оқушылардың барлығы орындай алады
- Оқушылардың көпшілігі орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады
- Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар
- Құндылықтарды Игерту
- Пәнаралық байланыс Тарих, қазақ тілі. Бағалау критерийі
- Ойлау дағдыларының деңгейі
- Сабақтың жоспарланған кезеңдері Уа-қыты Сабақтағы жоспарланған жаттығу
- Ұйымдастыру кезеңі.
- 4. Қызығушылықты ояту. «Конверттегі сұрақ»
- Сабақтың ортасы 1-тапсырма
- 2-тапсырма. «Ромбтық жіктелім»
- ҚБ. Бас бармақ 3-тапсырма. FILA кестесін толтыру
- Дескриптор: - кейіпкерге сұрақ қояды; - сұраққа сай әрекет ұсынады; - әрекеттен туған идеямен бөліседі. 4-тапсырма
- Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейіпкердің образға қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады
- Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады
- Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер
- Талқылауға арналған сұрақтар
|
https://bilimland.kz/kk#lesson=8075 | ||||||||||
|
Сабақтың соңы |
|
«ҚҚҚ кестесі»
|
| |||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Б.Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесінің идеясы | |||||||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
8.Т/Ж2- әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу | |||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Оқушылардың барлығы орындай алады: әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан аша алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады,өз көзқарастарын білдіреді. | |||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар орындай алады: поэзиялық шығармалардың тілін түсінеді. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: тақырып, идея, пафос Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: жазушы шығармасының ерекшелігі неде, әдеби жанрдың қай түріне жатады? | |||||||||||
|
Құндылықтарды Игерту |
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие. | |||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих, қазақ тілі. | |||||||||||
|
Бағалау критерийі | Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан аша алады. Әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде жеткізеді. | |||||||||||
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану, жоғары деңгей дағдылары | |||||||||||
|
Алдыңғы білім |
| |||||||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Уа-қыты |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу |
Ресурс | |||||||||
|
Сабақтың басы |
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. 2. Психологиялық ахуал 3. Ширату. Оқушыларды шеңбер бойымен тұрғызу. «Капитандар, теңізшілер» ойынын ойнату. «Капитандар» дегенде әскери белгі көрсетеді. «Теңізшілер» дегенде еден жуады. |
| |||||||||
|
|
|
"Түскі ас" дегенде үштен топ құрып тамақ ішеді. «Кеме» дегенде төрттен топ құрады. Ойынды екі рет қайталатып топ құруға болады. Топтар бір-біріне отан, туған жер туралы мақал-мәтел сыйлайды. 4. Қызығушылықты ояту. «Конверттегі сұрақ» Жазушы шығармасының ерекшелігі неде, әдеби жанрдың қай түріне жатады? Бауыржанның балалық шағы мен қазіргі заман балаларының өмірін салыстырып айтыңдар. |
Интербел
| |||||||||
|
Сабақтың ортасы |
|
1-тапсырма Бала Бауыржанға тән қасиеттерді топтастыру сызбасы арқылы көрсетіңдер 2-тапсырма. «Ромбтық жіктелім» әдісі Мәтіндегі маңызды элементтерді жазып шығады. Мәтіндегі жеткілікті түрде маңызды элементті жазады. Ең бір маңызы аз элементті жазып шығады. ҚБ. Бас бармақ 3-тапсырма. FILA кестесін толтыру FILA кестесі
Дескриптор: - кейіпкерге сұрақ қояды; - сұраққа сай әрекет ұсынады; - әрекеттен туған идеямен бөліседі. 4-тапсырма «Еркін микрофон» Бүгінгі сабақ бойынша бір-біріне сұрақ қояды. ҚБ. Шапалақ |
https://bilimland.kz/kk# lesson=8076 | |||||||||
|
Сабақтың соңы |
|
«ҚҚҚ кестесі»
|
| |||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Б.Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесіндегі кейіпкерлер әлемі | |||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
8.Т/Ж3 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу | |||
|
Сабақтың мақсаттары |
Оқушылардың барлығы орындай алады: көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейіпкердің образға қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкерге қатысты өз пікірін білдіреді, кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді. | |||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар орындай алады: концептуалды кестелер толтыра алады, өз көзқарастарын білдіреді, ой қорытынды жасайды. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: кейіпкерлер әлемі, тура және жанама мінездеу Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: типтік бейне, жиынтық бейне, мінезі, көзқарасы, жағымды әрекеті т.б. Талқылауға арналған сұрақтар: «Даланың дарқан балабақшасы» дегенді қалай түсінесіңдер? | |||
|
Құндылықтарды Игерту |
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие. | |||
|
жүктеу/скачать 1,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||