№ п/п
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Сроки
|
Примечание
|
|
|
|
І четверть – 16 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Все обо мне
|
Здравствуй, второй класс!
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
|
|
2
|
|
Слова, которые творят чудеса.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
|
|
3
|
|
Вспомни о лете.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
|
|
4
|
|
Вспомни о лете.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
|
|
5
|
|
Проведение досуга.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
6
|
|
Список занятий для досуга.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
|
|
7
|
|
Чтение, просмотр клипов о досугах.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок
|
1
|
|
|
8
|
|
Я подрос.
|
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
|
1
|
|
|
9
|
|
Шаги к умению.
СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
10
|
Моя семья и друзья
|
Дом, мой милый дом.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.3.1.1 читать выразительно текст;
.
|
1
|
|
|
11
|
|
Семьи большие и маленькие.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок
|
1
|
|
|
12
|
|
Семейные обязанности.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
13
|
|
О чем говорят семейные альбомы.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
|
1
|
|
|
14
|
|
Семейный постер.
СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
|
1
|
|
|
15
|
|
Ты и твои друзья.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
|
|
16
|
|
Истории о друзьях.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
|
|
17
|
|
СОЧ
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
|
|
18
|
|
Шаги к умению.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
|
|
II четверть
|
|
19
|
Моя школа
|
Привет, школа! Что мы делаем в школе?
|
2.1.3.1 понимать содержание текста, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
|
|
20
|
|
Школьные предметы.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
|
1
|
|
|
21
|
|
Математика в округ нас.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
|
|
22
|
|
Свободное время. Хобби.
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящее событие в аудио визуальном материале;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
23
|
|
Что мы делаем вечером?СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.3.5.1 учатся извлекать информацию из различных источников (из текста, анкеты);
|
1
|
|
|
24
|
|
Сверстники, одноклассники, друзья!
|
2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;
|
1
|
|
|
25
|
Мой родной край
|
Моя страна – Казахстан.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению ;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
26
|
|
Астана – столица Казахстана.
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;
|
1
|
|
|
27
|
|
Прекрасен мир родной природы!
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
|
1
|
|
|
28
|
|
Чудеса родного края.
|
2.1.3.1 понимать содержание сообщения, отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам;
|
1
|
|
|
29
|
|
Наши заповедные края
СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
|
1
|
|
|
30
|
|
Водные обитатели родного края.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
31
|
|
СОЧ
|
2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
32
|
|
Город (село), в котором я живу. Шаги к умению.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;
|
1
|
|
|
|
