Возможные вопросы к экзаменам

1 7 0
— Проблема целей, содержания, организации обучения ис
тории на современном этапе.
— Организация учебной деятельности учащихся в процессе
изучения фактического материала по истории: приемы и сред
ства.
— Приемы изучения теоретического содержания учебного
материала учащимися; факторы выбора приемов учителем.
— Использование художественной литературы в обучении ис
тории.
— Применение исторических документов в обучении исто
рии, их классификация. Роль документов в историческом об
разовании, воспитании и развитии учащихся.
— Методические приемы и средства изучения хронологии;
виды познавательных заданий учащимся.
— Письменнографические приемы и средства изучения тео
ретического и фактического материала.
— Цели обучения истории в современной школе.
— Современные требования к уроку истории. Содержание
подготовки учителя к уроку.
— Этапы и функции подготовки и проведения урока.
— Классификация уроков истории. Различные точки зрения
на эту проблему.
— Комбинированный урок и его звенья.
— Формы, виды и приемы проверки знаний и умений
учащихся.
— Содержание, задачи и организация проверки знаний и уме
ний учащихся на различных уровнях познавательной самостоя
тельности.
— Закрепление знаний и умений на уроках истории; задачи
и организация закрепления, их зависимость от целей обучения,
содержания учебного материала и познавательных возможно
стей учащихся.
— Уроки повторения и обобщения изученного материала.
— Формы занятий в старших классах при изучении истории,
их возможности в развитии познавательной самостоятельности
учащихся.
— Уровни познавательной самостоятельности учащихся,
учет их при планировании содержания, методической органи
зации и проведении уроков истории.
— Приемы и средства преобразующей деятельности учащих
ся на уроках истории; типы преобразующих заданий.

1 7 1
— Приемы и средства творческопоисковой деятельности
учащихся на уроках истории, образовательновоспитательная
роль проблемности в обучении истории.
— Современные учебные программы по истории, их роль в
работе учителя.
— Соотношение типов и форм урока истории.
— Современные технические средства обучения и правила их
использования на уроке.
— Понятие о познавательных возможностях учащихся.
Обучаемость. Дифференциация обучения истории.
— Роль доски, мела и аппликаций в обучении истории.
— Приемы изучения исторических личностей на уроке.
Приемы работы с портретом и карикатурой.
— Историческое краеведение в современной школе. Курс мо
сквоведение и его особенности.
— Функции проверки знаний и умений учащихся и методи
ка ее организации на уроке истории.
— Становление и развитие исторического образования в
XVIII—XIX вв.
— Дореволюционные учебники, их авторы и содержание.
— Нетрадиционные приемы организации познавательной
деятельности учащихся на уроке.
— Изучение нового материала на уроке истории: методичес
кие требования и поиск эффективности.
— Этапы формирования учебных умений школьников в 5—
11 классах.
— Способы формирования умений учащихся. Виды позна
вательных заданий.
— Проблема изучения исторических фактов на уроке исто
рии. Исторические факты и представления.
— Основные черты и краткая характеристика учебников но
вого поколения.
— Функции преподавания истории в школе.
— Концепции и модели изучения исторических курсов в школе.
— Современный анализ урока истории.
— Содержание учебнометодических комплексов по истории,
их применение в школе.
— Тематическое и поурочное планирование в обучении ис
тории.
— Современная структура исторического образования: учеб
ные планы, курсы истории, учебники.

1 7 2
— Приемы и средства наглядного преподавания и учения ис
тории.
— Классификация наглядных средств обучения по характе
ру изображаемого и способу изображения.
— Методика работы с учебной картиной при обучении истории.
— Типы исторических карт; локализация исторических со
бытий на карте; методические приемы и средства изучения кар
тографического материала; виды познавательных заданий
учащимся разных возрастных групп.
— Понятие об учебных умениях учащихся, их классифика
ция; основные умения школьников, вырабатываемые в процес
се изучения истории.
— Нетрадиционные формы проведения уроков; методы и
приемы работы учителейноваторов; результативность процес
са обучения.
— Учебник истории: структура, компоненты, требования к
нему; виды заданий по учебнику в разных возрастных группах
учащихся.
— Методика изучения исторических терминов и понятий, де
дуктивный и индуктивный пути их изучения.
— Современная система школьного исторического образова
ния; проблема углубленного изучения истории и пути ее реше
ния в школах России.
— Содержание, формы и средства внеурочной работы по ис
тории, ее роль в историческом образовании, воспитании и раз
витии учащихся.
— Кабинет истории в школе, научные основы его организа
ции; роль кабинета в урочной и внеурочной работе.

1 7 3
Приложение 2

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: