Мазмұны Алғы сөз І тарау. Сурдопедагогиканың теориялық негіздері және даму тарихы

Кішкентай балалардың жабық таңдаудағы дыбысық еліктеулер мен сөздерді еріннен оқу арқылы тануын бағалауға болады. Егер кішкентай балаларда еріннен оқу дағдысы болмаса, онда баланың сөйлеп тұрған адамның бетіне қарауын, ересектің артикуляциясына еліктеуін, сол артикуляцияны дауыспен қатар жасауын бағалаймыз.

Оқи алмайтын кішкентай балалардағы белсенді және енжар сөздігін бағалаймыз, баланың қарапайым нұсқауларды балаға түсінікті формада: есту – көру арқылы, жесттің көмегімен, табличкаларды оқу және фраза құрау білігін бағалау керек.

Кішкентай балалардың оқу дағдысын бағалаған кезде, оның сөздік қорының көлемін және глобальды оқу дағдысының қалыптасқандығын бағалау қажет. Мектеп жасына дейінгі балалар сөздерді түсінуін тексереді:

• 
  Зат есімнің, сын есімнің жекеше және көпше түрі (қарындашты\қарындаштарды бер, қызыл\қызылдар);
  
• 
  Астында, үстінде, жанында, арасында, алдында, артында үстеулерін керекті кезде қолдану (қарындашты кітаптың үстіне, кітаптың ішіне, кітаптар арасына қой);
  
• 
  Зат есімнің, сын есімнің септелу формалары;