Методика работы
жүктеу/скачать 1,31 Mb. Pdf көрінісі
|
1602951388 kirichenko-t.d.-metodika-raboty-s-detskim-folklornym-kollektivom-pdf.io
дүниетану 19-апта, автомобиль генераторы, Информатика 3-тоқсан 8-сынып
| Пастушок
При начальном исполнении, вторую, запаздывающую партию ис- полняет руководитель. Дети предупреждены заранее, что сейчас им будут мешать, а они не должны сбиваться. После первого опыта исполнения не- обходимо обсудить, что певцы слышали, что звучало во второй партии. После того как канон был исполнен группой хора и преподавателем, следующая ступень – деление хора на две подгруппы. Естественно деле- ние происходит не случайным образом, а продуманным, зная способности каждого участника коллектива. 66 Особой популярностью при разучивании канонов среди детей поль- зуются русские народные песни «Со вьюном я хожу» и «Во поле береза стояла». Произведение «Со вьюном я хожу» написано в куплетной форме, 1 – поется в унисон, поэтому разучивание следует начинать со всем коллек- тивом. Во 2 куплете вступает второй голос, который имеет свою ярко вы- раженную мелодическую линию, в 3 – непосредственно звучит канон. Аналогичным примером служит и произведение «Во поле береза стояла». Введение этих произведений в раздел распевание, следует осуществ- лять на более позднем этапе обучения, т.к. в них присутствуют распевы одного слога на нескольких нотах, длинные, выдержанные ноты (требую- 67 щие опертого пения) и широкого дыхания. Многие хормейстеры прибега- ют к методу разучивания, поделив детей на группы – хоровые партии, и разучивают нотный материал отдельно. Многие – исполняя канон, перво- начально используют схему участник – руководитель, позднее участник – участник. Появившийся навык – двухголосия – нужно настойчиво закреп- лять. Полезно, разбив хор на две группы, постоянно менять их роль: пер- вой группе поручать исполнение 1 - го голоса, второй – второго, и наобо- рот. Многие руководители предваряют работу над выучиванием музы- кальной фразы, разучиванием стихотворного канона. Принципы работы над ним те же самые, что и в музыкальном каноне. 68 69 Приведенные нотные примеры разновидностей гетерофонного вида многоголосия: пение с бурдоном; «педальное» многоголосие, вариатив- ность народных песен и канон легко усваиваются детьми и готовят их к исполнению более сложных песен с подголосочно - полифоническим раз- витием. жүктеу/скачать 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|