Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2018-2019 учебном году


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА»



жүктеу/скачать 5,99 Mb.
бет41/213
Дата20.07.2020
өлшемі5,99 Mb.
#63377
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   213
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА»
Математика.

Учебный предмет «Математика» на уровне начального образования представляет собой интегрированный учебный предмет образовательной области «Математика». Его изучение включает арифметику натуральных чисел в пределах 1 000 000 и нуля, важнейшие величины, а также пропедевтику алгебры и геометрии для продолжения обучения на уровне основного среднего образования.

Цель учебного предмета – обеспечение качественного усвоения базисных основ математики, направленного на достижение необходимого уровня общего интеллектуального развития личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, формирования наглядно-образного, логического и абстрактного мышления, создание практической основы для изучения алгебры и геометрии на уровне основного среднего образования.

Объем учебной нагрузки по предмету составляет: 5 часов в неделю, 170 часов в учебном году.

С целью определения уровня качества усвоения тем по разделу или блоку проводятся проверочные (тематические) работы, а контрольные работы – в конце четверти. Проверочные (тематические) работы могут носить комбинированный характер или состоять из заданий одного вида (только задачи, только геометрические задания и т.д.), а итоговый контроль прово­дится в форме контрольных работ комбиниро­ванного характера (они содержат арифметические задачи, числовые выражения, задания геометрическо­го характера и др.).
Таблица 16 – Нормы проверочных и контрольных работ


Четверть

Проверочные

(тематические)
Контрольные

I

2

2

II

2

1

III

2

1

IV

2

1

В І четверти проводятся 2 контрольные работы: входная и четвертная. Входная контрольная работа проводится в сентябре, она содержит задания базового и повышенного уровня. Задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание». При этом следует обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками. За входную работу оценка «2» в журнал не ставится.

Математический диктант, устный счет позволяет обучающимся воспринимать информацию на слух, одновременно эффективно тренировать произвольное внимание, оперативную память, логическое мышление, формировать правильную математическую речь. Эти виды работ проводятся в течение 10-15 минут.


Таблица 17 – Нормы контрольного устного счета и математического диктанта


Виды работы

І

ІІ

ІІІ

ІV

Устный счет

1

1

1

1

Математический диктант

1

1

1

1

Таблица 18 – Нормы оценок письменных работ




Виды работ

Нормы оценок

Контрольный устный счет

Оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1-2 ошибки;

оценка «3» – 3-4 ошибки.


Контрольный математический диктант

Оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1-2 ошибки и 1-2 недочета;

оценка «3» – 3-4 ошибки и 1-2 недочета;

оценка «2» – 5 и более ошибок.

Работа, состоящая из примеров

Оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки;

оценка «3» – 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубые ошибки;

оценка «2» – 4 и более грубые ошибки.

Комбинированная работа

Оценка «5»– без ошибок;

оценка «4» – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки (грубая ошибка не должна быть в решении задачи);

оценка «3» – 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным;

оценка «2» – 4 грубые ошибки.

Решение выражений на порядок действий

При оценке таких работ ошибкой считается неправильно выбранный порядок действий, неправильно выполненное арифметическое действие:

оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1-2 ошибки;

оценка «3» – 3 ошибки;

оценка «2» – 4 и более ошибки.


Решение уравнений

При оценке таких работ ошибкой считается неверный ход решения, неправильно выполненное действие, а также невыполнение проверки:

оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1-2 ошибки;

оценка «3» – 3 ошибки;

оценка «2» – 4 и более ошибки.


Задания с геометрическим материалом

При оценке таких заданий ошибкой считается, если ученик неверно построил геометрическую фигуру, не соблюдал размеры, неверно перевел одни единицы измерения в другие, не умеет использовать чертежный инструмент для измерения или построения геометрических фигур:

оценка «5» – без ошибок;

оценка «4» – 1-2 ошибки;

оценка «3» – 3 ошибки;

оценка «2» – 4 и более ошибки




Каталог: arc -> attach -> 408
attach -> Сабақтың мақсаты: М.Әуезовтің өскен ортасын, еңбек жолымен, шығармашылығымен таныстыру, тақырыбы мен идеясын ашу
attach -> 2018 жылдың 5-18 қыркүйегі аралығында Қазақстан халқы Тілдер күніне орай Қараөткел ауылы №2 орта мектебінде онкүндік аясында өткізілетін шаралар есебі
attach -> А. м са ожаева. Сабырова, М. бу азы, Г. изатова музыка
attach -> Сабақтың мақсаты: Өнер ордасы туралы түсінік беру
attach -> Көктерек негізгі мектебіндегі 2017-2018 оқу жылындағы тәрбие жұмысының жылдық сараптамасы
attach -> I тоқсан бойынша кітапханада жүргізілген іс-шаралар есебі
408 -> Урок 86 Школа: кгу «сш №5 г. Атбасар отдела образования Атбасарского района»
408 -> Наблюдение и оценивание урока

жүктеу/скачать 5,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   213



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет