Отчет по самооценке образовательных программ Казахско-Русского Международного университета Кластера 1

Аккредитуемые ОП систематически собирают, накапливают и анализируют информацию о своей деятельности, проводят оценку сильных и слабых сторон, возможностей на рынке и имеющихся угрозах. SWOT-анализ по стандарту 5 «Студентоцентрированное обучение, преподавание и оценка успеваемости» представлен в приложении 5.7.

При формировании контингента обучающихся Университет руководствуется действующим законодательством, нормативно-правовой базой, Типовыми правилами приема на обучения.

Проект плана по приему контингента обучающихся на очередной учебный год рассматриваются и обсуждаются на заседаниях кафедр, УМС, УС и утверждается приказом Ректора Университета. Профориентационная работа носит плановый характер и включает информирование учащихся школ и колледжей об ОП Университета, его конкурентных преимуществах, востребованности выпускников на рынке труда; проведение рекламных компаний в рамках Дней открытых дверей, Дней карьеры, выездных встреч с учащимися школ и колледжей региона; открытие филиалов кафедр на предприятиях; проведение в Университете предметных олимпиад, конференций и экскурсий для школьников; размещение информации в СМИ; своевременная корректировка интернет-информации об Университете на официальном веб-сайте Университета.

В целях усиления профориентационной работы, выхода на новый уровень связей с общественностью, взаимодействия вуза с заинтересованными органами и учреждениями, оперативного изучения и прогнозирования потребности в специалистах на рынке образовательных услуг и дальнейшего повышения имиджа Университета был создан отдел по практике, стажировке и содействию трудоустройству выпускников (Источник: http://krmu.kz/umr/employment/ ). Данное структурное подразделение формирует годовой план прохождения учебной и производственной практики.

Ведется профориентационная работа. Информация необходимая будущим абитуриентам представлена в разделе «Абитуриентам» на сайте КРМУ (Источник: http://krmu.kz/umr/abiturientam/ ). Профориентационная работа Университета и график выездных встреч с учащимися школ и колледжей города и других регионов, разрабатывает рекламную продукцию, координирует деятельность факультетов по работе с потенциальными абитуриентами и работодателями. В рекламной продукции имеются четко разработанные критерии, доступные для абитуриентов, прозрачные, с описанием условий обучения, возможностей, которые дают ОП, а также возможностей будущего трудоустройства. Главное условие, обеспечивающее стабильность набора студентов для обучения по ОП данного кластера – потребность в квалифицированных технических кадрах на крупных предприятиях региона.

Все условия и требования для набора студентов для обучения по ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», ОП 6В06111 «Информационные системы» и ОП 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» в Университете созданы и соблюдаются.

На протяжении последних лет контингент поступающих остается стабильным по ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», ОП 6В06111 «Информационные системы» и ОП 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ».

Общий контингент и выпуск студентов на 2017-2020 гг. по ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» представлен в таблице 6.
Таблица 6. Наличие выпуска и подготовка обучающихся представленных к аккредитации образовательных программ, 2018-2020 гг.

№	Образовательные программы, с указанием шифра	2017-2018 уч.год		2018-2019 уч.год		2019-2020 уч.год
		Кол-во обуч.	Выпуск	Кол-во обуч.	Выпуск	Кол-во обуч.	Выпуск
1	6B06111 Информационные системы	20	5	24	5	66	3
2	6B06112 -Вычислительная техника и программное обеспечение	47	9	55	17	68	24
3	6B07112 - Химическая технология неорганических веществ	13	3	14	5	15	8

Соотношение студентов по языкам обучения изменяется в сторону увеличения контингента обучающихся на государственном языке. ^{Кафедра оценивает соответствие между процессом приема и последующим прогрессом} обучающихся по результатам экзаменационных сессий, анализа адаптационного периода обучающихся.

Распределение обучающихся 1 курса по группам осуществляется приказом Ректора Университета в срок до 30 августа текущего учебного года. При переводе или восстановлении обучающегося в КРМУ из зарубежной организации образования представляется документ об освоенных учебных программах (академическая справка, транскрипт), а также о завершении предыдущего уровня образования, который должен пройти процедуру нострификации в Республике Казахстан в порядке, установленными Правилами признания и нострификации документов об образовании. Университет осуществляет процедуры приема обучающихся из других вузов, признания и зачета кредитов, освоенных в результате обучения.

Перезачет освоенных кредитов осуществляется на основе сравнения ОП, содержания перечня освоенных дисциплин, их объемов, приобретенных знаний, умений, навыков и компетенций, а также результатов обучения. Для обучающихся, имеющих академические задолженности по дисциплинам, разницу в учебных планах, организуется дополнительное обучение во время летнего триместра (при переводе из вуза в вуз, со специальности на специальность, с одной формы обучения на другую).

Введение студентов первого года обучения в кредитную технологию обучения происходит в период профориентационной недели, сроки которой указываются в академическом календаре.

В целях предотвращения возможных проблем с обучающимися КРМУ предпринимаются предупреждающие действия. На начало учебного года для первокурсников директорами департаментов, начальниками, заведующие кафедрами, эдвайзеры проводят инструктивные лекции, содержащие информацию о правилах КТО (балльно-рейтинговая система оценивания, организация и проведение летнего семестра и т.д.). Индивидуальную помощь и консультирование обучающихся по вопросам образовательного процесса оказывают и преподаватели. График консультаций преподавателей вывешивается на информационных стендах кафедр. Для перевода с курса на курс КРМУ устанавливает переводные баллы (таблица 7).
Таблица 7. Переводные баллы с курса на курс обучающихся КРМУ

Обучающийся, полностью выполнивший требования учебного плана, набравший соответствующее количество кредитов и установленный GPA-балл, переводится на следующий курс приказом ректора КРМУ. Если GPA-балл обучающегося ниже установленного переводного балла, то он записывается на повторное изучение дисциплин в летнем семестре.

В рамках социальной поддержки обучающихся введена 4-х этапная система оплаты за обучение (август, ноябрь текущего года, февраль, апрель следующего года), а также скидки для определенных категорий обучающихся. КРМУ оказывает финансовую поддержку студентам-сиротам, студентам из многодетных семей, а также студентам, обучающимся из одной семьи, предоставляя им скидки и льготы оказывая единовременную помощь на основании приказа ректора КРМУ, например: приказ №147 от 24.08.2020г «По результатам заседания комиссии по рассмотрению 65 претендентов на получении гранта ректора университета», а также более детальная информация о скидках и стипендии Акима. Лучшие студенты кафедры «Искусство и Гуманитарные науки, Информационно-коммуникационные технологии, Услуги и Инженерные, Обрабатывающие и строительные отрасли» награждены медалями «За доблесть в учебе» КРМУ. В университете действует положение о льготах при поступлении, осуществляется обучения студентов на основе грантов Ректора университета (Приложения 6.1, 6.2).

В октябре 2016 года в КРМУ открылся Электронный Центр обслуживания студентов (ЭЦОС), предназначенный для предоставления сервисных услуг студентам КРМУ по принципу одного окна (также в режиме онлайн через сайт КРМУ), а также консультаций обучающихся по учебным вопросам.

Особое внимание в КРМУ уделяется процессам адаптации и поддержки поступивших и иностранных обучающихся. В целях адаптации для них разработан курс «Учись учиться», освоение которого позволяет обучающимся гармонично включиться в образовательный процесс вуза. Быстрой адаптации обучающихся в образовательной среде вуза способствует справочник-путеводитель студента, разработанный в соответствии с требованиями кредитной технологии обучения в КРМУ и содержащий систематизированные краткие сведения о правилах внутреннего распорядка вуза, организационных и процедурных нормах. Справочник-путеводитель размещен на сайте КРМУ (Источник: http://krmu.kz/assets/files/Нормат%20докум/Путеводитель%202020%20КРМУ.pdf ).

Адаптация иностранных обучающихся производится согласно Программе адаптации первокурсников и иностранных студентов и предусматривает:

- социокультурную адаптацию;

- социально-психологическую адаптацию;

- педагогический аспект адаптации.

Для обучающихся проводятся семинары, тренинги, консультации, языковые курсы (при необходимости), досуговые мероприятия. В целях установления обратной связи с иностранными обучающимися проводится их ежегодное анкетирование. В анкетировании приняли участие 15 обучающихся. По итогам проведенного анкетирования можно сделать вывод, что иностранные обучающиеся удовлетворены учебным процессом и получаемым образованием в КРМУ, а также готовы рекомендовать вуз для поступления.

Перезачет кредитов по типу ECTS является инструментом обеспечения как национального и международного признания образовательных программ Университета, так и академической мобильности обучающихся. Перезачет кредитов происходит на основании транскрипта с учетом трудоемкости кредита ECTS в соответствии с приложением 6.3.

КРМУ содействует нострификации документов об образовании через консультации обучающихся о возможности получения документа с ЦОНа, подтверждающего отправление документа об образовании на прохождение процедуры нострификации.

КРМУ с целью обеспечения сопоставимого признания квалификаций руководствуется в своей деятельности принципами и положениями «Европейской сети национальных информационных центров по академическому признанию и мобильности» (ENIC/NARIC). Сотрудничество с организацией МОН РК, Центром Болонского процесса и академической мобильности заключается в периодическом обмене определенной информацией о сроках прохождения институциональной и специализированной аккредитации, о вступлении вуза в Европейскую ассоциацию университетов, методических рекомендаций по разработке ОП на основе ECTS и др.

Академическая мобильность студентов является одним из важных направлений международной деятельности. При планировании и организации академической мобильности используются следующие нормативные документы: заявление студента, соглашение об обучении по программам мобильности (Договор на обучение); транскрипт об обучении или регистрация оценки знаний; информационный пакет (каталог курсов); Общеевропейское приложение к диплому. Основой для перезачета кредитов КРМУ является Положение о системе перезачета кредитов по ECTS.

КРМУ регламентирует деятельность по академической мобильности обучающихся следующими нормативными документами: Положением об академической мобильности КРМУ, Положением об оценке знаний обучающихся, Положением об организации учебного процесса по кредитной технологии обучения в КРМУ, которые размещены на сайте КРМУ.

Правила и механизм признания предшествующих результатов обучения, освоенных в ходе академической мобильности, определены в Положении об академической мобильности КРМУ (www.krmu.kz ) и другими документами вуза (см. приложение 3.1).

Динамика обучающихся по академической мобильности в КРМУ за 2016-2018 гг. и план на 2020 г. представлены в приложении 6.4.

Анализ данных показывает рост исходящей внутренней академической мобильности. Мониторинг академической мобильности и анализ ее результатов осуществляет отдел аккредитации и академической мобильности.

Университетом заключены договора с организациями, предприятиями, учреждениями, определенными в качестве баз практики на различные сроки (от одного до пяти лет), охватывающие все ОП. Отмечается ежегодное увеличение баз практик. Статистические данные, перечень организаций с которыми заключены договора о прохождении практик приведены в приложении 3.11.

В целях определения оценки удовлетворенности обучающихся организацией прохождения практики проводится ежегодное анкетирование обучающихся 3-4 курсов. В анкетировании приняли участие 220 выпускников. Анкета состояла из 10 вопросов. На вопрос о значимости практики 68 % опрошенных студентов ответили «Возможность получить знания и навыки по специальности, первый шаг в будущую профессию», 24 % - «Возможность найти будущее место работы», 5 % - «Неизбежная необходимость», 3 % - другое. 44 % студентов «в достаточной степени привлекаются к разработке программы практики», 36 % - «привлекаются, но недостаточно», 20 % - «совершенно недостаточно». Для 68 % студентов перечень дисциплин, которые студенты изучали в вузе, для успешного прохождения практики «полностью достаточен», для 32% - «в основном достаточен». Из изученных в вузе дисциплин не хватало знаний в процессе прохождения практики по дисциплинам деловой английский язык. Среди трудностей, с которыми студентам пришлось столкнуться в ходе практики, были отмечены недостаточная подготовленность по предметам специальной подготовки – 32 %, недостаточно хорошая организация практики со стороны вуза – 10 %, недостаточно хорошая организация практики со стороны предприятия – 26 %, личные качества студентов – 23 %. По итогам практики с точки зрения ее результативности 69 % еще больше убедились в правильности выбора профессии, 8 % разочаровались в выбранной профессии, 16 % обнаружили пробелы в своей специальной подготовке, для 7 % практика носила формальный характер. В целом, как показали результаты анкетирования, 90 % студентов удовлетворены условиями организации практики, 10 % - не полностью. В завершении анкеты, обучающиеся выразили предложения, замечания и пожелания по организации и прохождению практики.

В целях выявления удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников КРМУ ежегодно проводит их анкетирование. Основная цель анкетирования работодателей – исследование удовлетворенности качеством подготовки выпускников, оценка качества образования со стороны работодателей, сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей. В анкетировании принимают участие руководители и начальники отделов организаций и предприятий города Актобе и Актюбинской области. В 2018-2019 уч. году – 33, в 2019-2020 уч. году – 49 работодателей государственного и негосударственного сектора.

По результатам анкетирования работодателей более 40 % респондентов оценивают наличие базовых профессиональных знаний, теоретическую подготовленность качество подготовки кадров данного университета, а более 50 % опрошенных отмечают достаточный уровень подготовки выпускников для решения профессиональных задач. Уровень теоретической подготовки по основной специальности на «отлично» оценили более 70% опрашиваемых работодателей, а также умение применять свои знания на практике (хорошо) более 62 % респондентов. Результаты анкеты по выявлению качества подготовки выпускников отражены в приложении 6.5.

По мнению работодателей, отмечается хорошая теоретическая подготовка выпускников Университета, умение применять полученные знания и навыки на практике, что является основанием роста востребованности выпускников вуза на региональном рынке труда. На кафедрах КРМУ имеются благодарственные письма и отзывы руководителей предприятий (организаций, учреждений) о качестве подготовки специалистов.

Особо уделяется внимание университету со стороны Акима Актюбинской области при выделении грантов. Выделенные гранты акима Актюбинской области на оплату услуг образования обучающихся из числа социально уязвимых слоев населения. Также среди студентов аккредитуемых специальностей есть получившие стипендию Президента РК и обучающиеся по образовательному гранту «Серпін» (таблица 8).

По результатам мониторинга удовлетворенности обучающихся организацией практики и работодателей уровнем подготовки обучающихся были приняты решения в виде рекомендаций по планировании работы по прохождению практики на следующий учебный год, указаны по совершенствованию ОП, в том числе, посредством увеличения количества практикоориентированных дисциплин, представленных в приложении 6.6.

КРМУ прикладывает максимальное количество усилий по содействию трудоустройству выпускников и поддержанию связи с ними. Организацией работы по данным направлениям занимается начальник отдела. В Университете в целях обеспечения содействия трудоустройству выпускников проводятся следующие мероприятия:

• 
  участие в региональных ярмарках вакансий, организованных по инициативе «Нур Отан» и городского управления занятости и социальных программ проведение;
  
• 
  приглашение руководителей ведущих предприятий и организаций области на научно-практические конференции, предметные олимпиады, конкурсы, круглые столы и т.д.;
  
• 
  участие обучающихся в научных изысканиях, проводимых учеными Университета, имеющих прикладное значение;
  
• 
  установление связей с организациями, учреждениями и агентствами по трудоустройству.
  

Каждый учебный год на кафедре «Искусство и Гуманитарные науки, Информационно-коммуникационные технологии, Услуги и Инженерные, Обрабатывающие и строительные отрасли» проводятся мероприятие для обучающихся выпускных курсов «День работодателей». Цель этого мероприятия – содействие в трудоустройстве студентов-выпускников непедагогических специальностей, в том числе «Вычислительная техника и программное обеспечение», «Информационные системы», «Строительство» - встреча и собеседование с работодателями. Ежегодно обновляются договора с организациями-работодателями (таблица 9).

На мероприятиях присутствуют представители организаций таких, как АФ АО «Национальный центр экспертизы и сертификаций», АО «СНПС Актобемунайгаз», АО «Казахтелеком», АО «Актюбинский завод хромовых соединений» и т. д.
Таблица 9. Договора с базами практики для студентов аккредитуемых ОП

№	ОП	Наименование базы практики	Срок действия договора
1	«6В06111- Информационные системы», «6В06112-Вычислительная техника и программное обеспечение»	ГКП «Актюбинский автодорожный колледж»	21.12.2018 5 лет
2		ТОО «НҰРБЕРГЕН»	01.10.2018 г. 3 года
3		ТОО «КазРоссГруппLTD»	01.10.2018 г. 5 лет
4		ТОО «Canko»	01.10.2018 г. 5 лет
5		ГУ «Управление индустриально-инновационного развития Актюбинской области»	15.10.2018 г.
6		Филиал АО «НК КТЖ»	14.05.2019г 4 года
7		АЗХС	01.10.2019г. 5 лет
1	«6В07112- Химическая технология неорганических веществ»	ТОО «Дик Ойл»	с 27.11.2019 г. на 5 лет
2		ТОО «Актюбинский комбинат нерудных материалов»	с 01.10.2018 г. на 5 лет с пролонгированием
3		НИИ АО «СНПС-Актобемунайгаз»	с 22.01.2018 г. на 5 лет

Мониторинг трудоустройства выпускников ежегодно осуществляется на основании данных ГУ ГЦВП РК и справок о трудоустройстве обучающихся. Статистика за три последних учебных года по трудоустройству выпускников показывает положительную динамику. Трудоустройство выпускников в 2019 году составило 67 %, в 2020 году – 71 %.

Лучшие выпускники входят в состав рабочей группы по разработке и совершенствованию ОП. Информацию успехов и достижений лучших выпускников можно увидеть на сайте КРМУ.

Документом, подтверждающим завершение обучающимися ОП, является диплом о присуждении степени бакалавра и приложение к диплому (транскрипт) на 3-х языках.

Студенческое самоуправление в университете является особой формой инициативной, самостоятельной, ответственной общественной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодёжи, развитие её социальной активности. Администрация вуза всячески поддерживает студенческое самоуправление (Приложение 6.7).

Студенты аккредитуемых специальностей входят в состав активистов университета. Так, в 2017-2018 и в 2018-2019 учебных годах были отмечены следующие студенты активисты, участники проектов университета, научных мероприятий и конкурсов международного и республиканского уровня: Алдашева Даяна, Слободяник – студенты специальности «Вычислительная техника и программное обеспечение», Жантасов Аллаберген - 2 курс «Информационные системы», Бектурган Диара и Сембаева Ляззат – студенты специальности «Химическая технология неорганических веществ».

Ежегодно проводится анкетирование, цель которого заключается в определении удовлетворенности студентов возможностями внеучебного время препровождения. По результатам анкетирования выявлено:

1) 61 % обучающихся активно принимают участие в деятельности молодёжных организаций университета, студенческого самоуправления;

2) 79,5 % обучающихся оценили на «отлично» и «хорошо» учебно-материальную базу университета, оснащённость современным оборудованием и компьютерной техникой;

3) 83 % обучающихся удовлетворены информационным обеспечением учебного процесса;

4) по вопросу «Удовлетворены ли вы организацией общественного питания в университете, качеством приготовляемой пищи и их стоимостью?» около 70 % удовлетворены работой столовой университета.

Результаты анкетирования рассматриваются руководством Университета и своевременно принимаются меры по устранению недостатков.

На сайте университета имеется страница «Лучшие выпускники КРМУ», на которой размещены положение Ассоциации, ее миссия, годовой план, информация о вакансиях, имеющихся в отделе занятости. По данному плану проводятся ежеквартально заседания и соответсвующие мероприятия. Ассоциация тесно сотрудничает с городским отделом занятости, участвует в мероприятиях, организуемых городским и областным акиматами г. Актобе. Например, выпускники ежегодно принимают активное участие в ярмарках вакансий, проведенных ГУ «Центр занятости г. Актобе» в целях реализации Программы «Дорожная карта занятости 2020»; в работе специализированной выставки «Образование. Работа. Карьера».

КЭДы по ОП КРМУ позволяют проектировать ИОТ (специализацию, дисциплины, ППС) с учетом индивидуальных качеств обучающихся. Для реализации ИОТ обучающихся ППС применяет дифференцированный подход к обучению академически одаренных обучающихся, проявляемый в разработке и использовании системы разноуровневых заданий и упражнений по каждой дисциплине. Работа по поддержке одаренных обучающихся проводится в соответствии с видами одаренности. Модель поддержки одаренных обучающихся представлены в приложении 6.8.

Университет контролирует качество освоения образовательных программ обучающимися по установленным критериям и обеспечивает постоянный мониторинг и улучшение предоставляемых образовательных услуг, в том числе развивая и поддерживая научно-исследовательскую деятельность студентов. Учебно-исследовательская работа студента, встроенная в учебный процесс (УИРС). Основной задачей УИРС является обучение студентов навыкам самостоятельной теоретической и экспериментальной работы. Основной задачей является выход за рамки программы обучения, индивидуализация процесса обучения, создание предпосылок для обеспечения продолжения образования в аспирантуре. Организауются научные проекты параллельные учебному процессу.

При проведении научных исследований по теме проекта студентами проводится работа по изучению и выполнению исследовательских и практико-ориентируемых проектов выделяем следующие стадии: начальную стадию – формулирование проблемы проекта, включающую определение цели проекта; стадию планирования – разработка путей выполнения проекта; стадию реализации проекта; стадию завершения работ по проекту, включая оформление результатов, презентацию и обсуждение результатов проекта (Рисунок 4).

Учитывая, что исследовательские и практико-ориентированные проекты, как правило, являются междисциплинарными, на первом этапе формулирования обобщенных целей проекта очень важно раскрыть студентам причинно-следственные связи общепрофессиональных и специальных дисциплин, знания которых необходимы для выполнения работ по проекту. Студентами достигнуты личные и командные результаты в учебно-исследовательской деятельности в рамках ПТО (Приложение 6.9).

В 2017-2020 гг. студенты кафедры «Искусство и Гуманитарные науки, Информационно-коммуникационные технологии, Услуги и Инженерные, Обрабатывающие и строительные отрасли» приняли участие в различных республиканских и международных конференциях:

- Студенческий научный форум по результатам курса «Учись учиться» (конкурс I и II Студенческие научные форумы «Моя научная траектория» Актобе, КРМУ, 23-28 февраля и 20-26 апреля 2017 г соответственно. Финальный студенческий научный форум «Моя научная траектория» Актобе, КРМУ, 27 мая 2017 г.;

- Семинар «Проблемы профессиональных заболеваний в городе Актобе», г. Актобе, КРМУ, 20.04.2018 г.;

- Участие в международной научной конференции по студенческим микроисследованиям «International forum. Session 1. «Case study of progect», Актобе 22.12.2017 г. (очное);

- Участие в международной научной конференции по студенческим микроисследованиям «International forum. Session 2. «Project management», Актобе 22.05.2018 г. (очное);

- Научное сообщество студентов: Междисциплинарные исследования: сб. ст. по мат. XLII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 7(42). URL: https://sibac.info/archive/ meghdis/7(42).pdf (дата обращения: 10.04.2018). (РИНЦ);

- Современная психология и педагогика: проблемы и решения: сб. ст. по матер. IV междунар. науч.-практ. конф. № 4(3). – Новосибирск: СибАК, 2017. (РИНЦ);

- Участие студентов кафедры «Искусство и Гуманитарные науки, Информационно-коммуникационные технологии, Услуги и Инженерные, Обрабатывающие и строительные отрасли» (Цой Роман, Стр 302; Бедаш Влад, Стр301; Холтаев Алишер, Стр201; Алдашева Даяна, ВТиПО, 301 и др.) во II Международном конкурсе обучающихся и педагогов профессиональных учебных заведений (1 сессия сезона 2018-2019 учебного года) «Professional Stars-2018» - Диплом 1 степени в номинации «Творческие работы», форма участия: студенческий проект «Производство клариевого сома в УЗВ»;

- Научная публикация: Турдықылыш А.А. (ВТиПО 301 каз) Современные методы шифрования и криптографии// Сборник материалов: International scientific conference «Global science and innovations 2019: Сentral Аsia» Аstana, Kazakhstan, March 2019. – Астана, 2019. – С. 307-310;

- Научная публикация: Алдашева Д.Т. (ВТиПО 301), Цой Р.Э. (Стр 302) Аквакультурное производство клариевого сома в узв. Значение базы данных в аквакультуре// Сборник материалов: International scientific conference «Global science and innovations 2019: Сentral Аsia» Аstana, Kazakhstan, March 2019. – Астана, 2019. – С. 162-165.

Обучающиеся в зависимости от уровня образования проходят следующие виды практик:

1) учебная (учебно-ознакомительная);

2) производственная;

3) педагогическая;

4) научно-исследовательская.

На младших (1-2) курсах организуется учебная профессиональная практика, которую студенты проходят на таких объектах, как: специализированные учебно-производственные участки кафедры «Искусство и Гуманитарные науки, Информационно-коммуникационные технологии, Услуги и Инженерные, Обрабатывающие и строительные отрасли». Практикуется назначение мест практик по индивидуальным запросам предприятий.

На старших (3-4) курсах организуется производственно-профессиональная практика, где студент практически выполняет функции специалиста в реальных производственных условиях. Педагогическая практика магистрантов является неотъемлемой частью подготовки высококвалифицированных преподавателей и проводится в вузе и колледжах города, закрепленных в качестве баз педагогической практики.

Производственная практика организуется с целью закрепления теоретического материала и приобретения специальных компетенций, с этой целью базами практик определены соответствующие организации по профилю подготовки.

Базами преддипломной и научно-исследовательской практики являются предприятия и организации в соответствии с выбранной тематикой дипломного исследования обучающегося.

Студенты имеют доступ к персонифицированным интерактивным ресурсам (доступные также во внеучебное время), учебным материалам и заданиям, также обеспечена возможность пробной самооценки знаний обучающихся через удаленный доступ к порталу (сайту) вуза. В вузе создана информационная среда обучения «E-learning», в которую входит технологическая поддержка студентов и ППС. В настоящее время активно используется платформа ZOOM, облачная конференц-платформа, которая стала популярной после того, как в связи с общемировой пандемией школы, институты и компании перешли на дистанционный режим обучения и работы. Использовать сервис Zoom можно как на персональном компьютере, так и на смартфоне с помощью официального мобильного приложения. Во время проведения видеоконференции можно не только разговаривать, но и писать сообщения в чат, обмениваться файлами, включать демонстрацию экрана и оставлять на нем заметки с помощью встроенных инструментов.

Можно организовать видеоконференцию, в которой смогут принять участие до 100 человек, но максимальная длительность сеанса составляет всего 40 минут. Если этого недостаточно, придется перейти на платный тариф, либо через каждые 40 минут перезапускаться.

Сопровождение ОП информационно-коммуникационными технологиями осуществляется:

1) для качества проведения занятий: применение видео-лекции и презентаций; проведение виртуальных лабораторных работ; применение мультимедийных технологий.

2) для сбора и хранения информации, а также передачи пользователям и др.: компьютеры, интернет (глобальные компьютерные сети) и др.

Библиотека КРМУ тесно сотрудничает с крупными универсальными и вузовскими библиотеками региона, что позволило вузу стать членом Ассоциации Библиотек Вузов Республики Казахстан, где научно-практической базой является библиотека Назарбаев Университета, которая обеспечивает предоставление доступа к единой научно-образовательной сети с доступом в Интернет (к электронным ресурсам издательства EIFL http//www.eifl.net ).

Объект питания – кухня и столовая-кафе, площадью 579,6 кв.м. на 130 мест, что полностью удовлетворяет потребность в обеспечении питания обучающихся, ППС и сотрудников.

Библиотечный комплекс с типографией – электронно-книжная поточно-операционная линия извлечения переработки, хранения и воспроизведения учебной информации, Общая площадь библиотечного комплекса составляет –960 кв.м. В состав комплекса входят: читальные залы – 663 кв.м.; 4 электронных читальных зала – 180 кв.м., со 120 компьютерами, (2 корпус; 3этаж каб. № 303,304,305,306,307), подключенными в локальную сеть и имеющими выход в Интернет; зал периодических изданий; отдел комплектования и обработки, библиографический отдел – 30 кв.м.; абонемент – 21 кв.м.; книгохранилище – 66,2 кв.м (4 корпус 0-этаж). Количество посадочных мест в электронном читальном зале – 120. Количество посадочных мест в читальном зале – 165, что обеспечивает нормативные требования в количестве п.м. на имеющийся контингент обучающихся очного отделения и ППС с учетом сменности занятий и составляет 18% при нормативе 15%.

Парк оздоровительных технологий (с сауной и бассейном) и Студенческая поликлиника для оказания медицинского обслуживания обучающимся, ППС и сотрудникам.

Спортивный и футбольный залы площадью 833, 19 кв.м. что соответствует нормативным требованиям и составляет 1,4 кв.м. на 1 студента очной формы обучения, изучающих Физическую культуру с учетом сменности занятий.

КРМУ имеет государственную лицензию на медицинскую деятельность № 10747 DD от 22 мая 2013 года. В КРМУ имеется необходимая МТБ (учебные аудитории, специализированные кабинеты, лаборатории) для организации учебного процесса по всем специальностям.

В КРМУ создаются все условия для освоения и использования ИКТ обучающимися, сотрудниками и ППС – 46 лабораторий и 64 кабинетов; 1 НИИ; 6 центров: Научно-методический электронный центр управления преподаванием на основе нейролингвистического GPS-навигатора, Центр современных психологических исследований, Центр правового консалтинга и медиации, Русский центр, Электронный центр обслуживания студентов, Научно-образовательный центр «Экономикс»; зал для проведения видеоконференций; лекционные аудитории и аудитории для практических занятий; что полностью обеспечивает качество научного и учебно-воспитательного процессов. Имеется 502 единицы компьютерной техники, в т.ч. ноутбуки -360, персональные компьютеры – 142, что позволяет обеспечить каждую учебную аудиторию компьютерной техникой и каждого студента очной формы обучения в разрезе расписания занятий. ОП располагают программным обеспечением: Windows 7, Windows 8.1, Windows 10, Office 2007, Office 2013, Office 2016, NOD32, Антивирус Касперского, 1C, Corel, Photoshop, Adobe 3Dmax, AutoCAD; системы программирования: Delphi, C++,Visual Studio; зал для онлайн конференций: аудиосистема, интерактивная веб камера, 2 телевизора, проектор.

Приоритетным направлением деятельности каждого преподавателя КРМУ является клиентоориентированность, в принципы которой заложен маркетинг отношений. В течение всего образовательного процесса каждый студент оценивает деятельность преподавателей. Таким образом, осуществляется обратная связь между преподавателем и студентами, определяется рейтинг каждого специалиста.

Вопрос активного стимулирования руководством образовательных программ обучающихся к самообразованию и развитию вне основной программы является актуальной проблемой.

Актуальность данной проблемы социально обусловлена изменениями в сфере науки и производства, которые вызывают необходимость изменений в обучении подрастающего поколения. Современная наука и производство развиваются по линии одновременной специализации и интеграции. Наиболее существенные научные открытия рождаются в области смежных наук. Возрастает потребность в специалистах широкого профиля, способных мобильно использовать знания из различных научных областей в видах деятельности, связанной с профессией. Значимость результатов интегрированною познания - общенаучных идей, методологических принципов, метода системного анализа настолько возросла в современном обществе, что приобщение обучающихся к продуктам научной интеграции стало важной задачей университета, не менее важной, чем усвоение знаний конкретных наук.

Oсновные критерии самооценки условий личностного развития обучающихся: КРМУ обеспечивает преемственность уровней профессионального образования в системе «школа-колледж-ВУЗ», ступеней высшего образования («бакалавриат-магистратура-докторантура»); КРМУ контролирует качество освоения ОП обучающимися по установленным критериям и обеспечивает постоянный мониторинг и улучшение предоставляемых образовательных услуг; в КРМУ созданы условия для воспитания обучающихся, формирования их патриотических, духовных и нравственных качеств для личностного развития студентов; активно осуществляется сотрудничество с городскими, областными, республиканскими и международными организациями, занимающимися молодежной политикой; на должном уровне КРМУ обеспечивает возможность обучающимся прохождение практики по специальности, заключая договора с руководителями предприятий; востребованность выпускников на региональном рынке труда свидетельствует о качестве подготовки квалифицированных специалистов; студенты ежегодно формируют индивидуальный учебный план с целью освоения выбранных ОП; в КРМУ созданы все необходимые условия в соответствии с установленными критериями, которые доводятся до сведения студентов.

Вместе с тем, необходимо: разнообразить формы и методы привлечения работодателей к процессу трудоустройства выпускников; приложить максимальное количество усилий к обеспечению выпускников трудоустройством и наладить связь с выпускниками; совершенствовать работу по информационной поддержке учебно-воспитательного процесса в КРМУ, обеспечить студентам возможность для общения между собой посредством Интернет-форума; улучшить работу мониторинга ВУЗа по всем его видам в совокупности; совершенствование функционирования системы обратной связи, включающей оперативное представление информации о результатах оценки знаний обучающихся отражено в стандарте 4 приложении 4.6.