Нарушения личностного компонента (нарушения целенаправ-

93 
Г
ЛАВА
 3. Нарушения психических процессов у больных
проявляются особенно ярко, что и заставило Б. В. Зейгарник выделить 
их в отдельную группу. Суть мышления составляет оперирование су­
щественными аспектами реальности. Однако существенным у челове­
ка оказывается то, что приобрело смысл в процессе жизнедеятельно­
сти. Другими словами, признаками нарушения выступает не частота 
проявления какого­либо признака или свойства мышления, а роль, ко­
торую оно играет в жизни человека. У смысла есть две стороны: инди­
видуальный и общественный (предметно­объективный, конвенциаль­
ный). В разных обстоятельствах доминирует то один, то другой, однако 
конвенциальный смысл всегда оказывается доминирующим критери­
ем, обеспечивающим однозначность продуктов мыслительной деятель­
ности разных людей. Нарушение целенаправленности мыслительных 
процессов связано с приданием большей значимости индивидуально­
му смыслу в ущерб общественному.
Виды таких нарушений мышления: витиеватость, соскальзывание, 
резонерство, разноплановость, аморфность, разорванность.
Витиеватость 
— слишком пространные рассуждения, излишние 
для понимания излагаемой мысли.
Соскальзывание
 
(непоследовательность мышления) — внешне 
немотивированные, неожиданные эпизодические переходы от одного 
содержания к другому по случайной ассоциации или несущественно­
му для конечной цели рассуждения признаку. После соскальзывания 
больной способен продолжить последовательность основного рассуж­
дения. Здесь нет ускорения темпа мышления, мысль между соскальзы­
ваниями сохраняется.
Резонерство 
— пространные рассуждения по несущественно­
му поводу. Основу резонерства составляют банальные нравоучения, 
морализированные истины, известные изречения. Речь сохраняет 
правильность, но многословна, изобилует причастными и деепри­
частными оборотами, вводными словами. Здесь происходит отрыв 
от контекста и ситуации общения, когда различные значения слова 
сопоставляются сами с собой, а выбора адекватного значения не про­
исходит. Мыслительный процесс направлен не на цель, задаваемую 
ситуацией, а на «более общую», «универсальную» цель. В резонерских 
суждениях преобладает стремление подвести любое незначительное 
явление под «концепцию». Отрыв от реальности превращает мысли 
в «умственную жвачку» (И. Павлов). У таких больных речь не облегча­
ет выполнение задания, а затрудняет его: произносимые слова вызыва­
ют случайные ассоциации, которые их отвлекают.
Разноплановость 
— постоянная необоснованная смена осно­
ваний для построения ассоциаций. В результате мысль лишается 

94 
О
СНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
основного стержня, иногда объединяются несочетаемые понятия. 
Суждения об одном и том же феномене одновременно протекают 
на разных уровнях.
Аморфность
— нечеткое использование понятий (непонятно, 
о чем говорит больной).
Разорванность
— отсутствие связей между отдельными умоза­
ключениями. Выделяют логическую и грамматическую разорванность. 
Логическая — нет логической связи между отдельными компонентами 
мысли. Грамматическая — набор отдельных, несвязанных слов (шизо­
фазия). Словесная окрошка.
С нарушениями личностного компонента мышления связан такой 
класс, как 

жүктеу/скачать 3,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: