Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Футбол
|
Мақсаты
|
Тақырып туралы мәлімет беру.Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру.
:Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын байыту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекілігі:оқулық, Жиренше шешен туралы аңыз әңгімелер.
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып
бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,
оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,
олардың назарын сабаққа аудару
II.Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау.
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі: Сөздік диктант: ветер, быстрый, движение, уровень, тройной.
IV. Мақсат қою кезеңі:- Балалар, қандай спорт тұрлерін білеміз?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс:
1. Диалогті өзара оқу
2. Диалог ішінде кездесетін сан есімдерді жазып алу, реттік сан есімге айналдыру.
Үлгі: 11- он бір, он бірінші
100- жүз, жүзінші т.б.
3. Ортақ етістің жұрнағын , оның ережесін еске түсіру. Диалогтан етістіктерді теріп жазып, оларға ортақ етістің жұрнағын жалғап жазу.
Үлгі: білесің- білістің
Шыққан- шығысты
Өзгерді- өзгерісті
Болады- болысты т.б.
.2- тапсырмадағы сөйлемдерді оқып, тіркесті сөздерді жазып алу.
1.Футбол ойыны қарсластырының қақпасына допты көбірек соғуды, сонымен бірге өз қақпаларына доп өткізбеуді көздейді.
2. Алаңда ойыншыларға қолын допқа тигізуге тыйым салынады.
3. Ойынның ұзақтығы- әрқайсысы 45 минут болатын екі кезеңнен тұрады.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Жазылым- 4- тапсырмадағы сөздердің қосымшаларын қойып жазыңдар.
1. Мен қызықты футбол ойыны... көрсем бе деп едім.- Мен қызықты футбол ойынын көрсем бе деп едім.
2. Футбол ойыны... билет... қай жерден алуға болады? – Футбол ойынына билетті қай жерден алуға болады?
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұнын айту 49-50 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Шахмат әліппесі
|
Мақсаты
|
Шахмат әліппесі туралы мәлімет беру.Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру.
.- Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын байыту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар:оқулық, суреттер, мақал-мәтелдер
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу.
II.Үй тапсырмасын сұрау.Үйге тапсырманы еске түсіріп пысықтау.
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:
IV. Мақсат қою кезеңі:Балалар мәтінді оқиық. Мәтін Шахмата туралы болмақ.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
V. Жаңа сабақ. Мұғалім мәтінді өзі оқып береді.
1 Кіріспе сөз: - Балалар, бүгін біздер сендермен жаңа тақырып өтеміз. Шахмат әліппесі тақырыбын өту арқылы біздер мәтін оқып, аударамыз. Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамытамыз.
Викториналық сұрақтар. Кім жылдам ойыны
Әр топқа бес - бестен сұрақ қойылады. Соған жауап берейік. Әрбір дұрыс жауапқа І ұпай беріледі.
І топқа:
І. Шахмат ойынында қанша түрлі тас бар? (Пешкі, піл, ат, тура, уәзір, патша)
2. Ми жұмысына арналған қазақтың ұттық спорт түрін атаңыз? (Тоғызқұмалақ)
3. Шахмат ойынында қандай тас және қай жағдайда басқа тасқа айнала алады? (Пешка. Жаудың төріне шыққанда)
4. Шахмат тақтасында неше тор көз бар? (64)
5. Билярд ойынында шарды ұратын таяқ қалай аталады? (Кии)
ІІ топқа:
6. Шахмат ойынында пат ұғымы нені білдіреді? (Тең түсу)
7. Қазақстандық шахмат жұлдыздары кім? ( Динара, Жансая)
8. Қазақтың ұлттық ойыны тоғызқұмалақта неше тас, неше отау, неше қазан болады? (162 тас, 18 отау, 2 қазан)
9. Шахмат ойынының үш бөлігін атаңыз? (Дебют, миттельшпиль, эндшпиль)
10. Шахмат ойынының тұмар белгісінде қандай фигура бейнеленген? (Ат)
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Жаңа материалды пысықтау. Әке мен баланың іс-әрекетін
. Жорға. Ойыны
Шахмат тақтасындағы этюдтерді аяқтау, ойынды жалғастыру. Әр топтан бір - бір баладан шығып, магнитті шахмат тақтасындағы қысқа этюдті әрі қарай жалғастырады, үш пар ойыншыдан қатысады, жеңген топ сайыскеріне 5 ұпай беріледі.
. Шахмат жарысы. Әр топтан бес ойыншыдан шығып, арнайы дайындалған үстел үстінде шахматшының уақытын есептегіш сағаттарды белгілеп отырып, екі топ жарысқа түседі.
Сайысты қорытындылау: Әділқазыларға сөз беріледі. Шахмат жарысындағы сағат бойынша іріктелген жеңімпаздармен, ұпай бойынша жеңген топ марапатталады.
Шахмат ойыны қай елдерге ауысқан?
- Шахмат деген атау қайдан алынған?
- Ойынның мәні неде?
- Бұл ойын әуелі қай елде пайда болған?
-Қандай әлем чемпиондарын білесің?
Дәптермен жұмыс. Мақалдар.
Бекіту кезеңі. Балалардың «Әке мен бала» мәтінінен түсініктерін талдау.Әке мен балаға сипаттама беру.
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұнын айту 57-58 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
