Дескриптор- Вашингтонда екі ел арасында орта және шағын қашықтықтағы зымырандарды жою жолдарын
сипаттама береді;
;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаз
дар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс «Шолиер табақшасы» Жасыл табақша – «Маған сабақ өте ұнады»
Сары табақша – «Маған сабақ ұнады, бірақ 1-2 сұрағым бар»;
Қызыл табақша – «Мен сабақта қиналдым»
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Еуропа елдері
Педагогтің аты-жөні
Ибраймолдаева Г
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Латын Америкасы елдері
Сабақтың мақсаты
Оқушылардың өздеріне алдын ала тапсырма беру,іздену арқылы Латын Америкасының саяси картасының қалыптасуы тарихы мен геосаяси жағдайы мен мемлекеттік құрлымы мен топтары туралы экономикалық-географиялық жағдайының басты ерекшеліктері, геосаяси жағдайының қолайлығы, табиғат ресурстарының түрлері, табиғи ортаны қорғау шаралары туралы білік- дағдыны қалыптастыру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас тыру кезеңі
Тақырыптық сұрақ-жауап Латын Америкасы қандай аймақтарға бөлінген?
Латын Америкасындағы ең үлкен елдерің атаңдаршы ?
Латын Америка" атауы қалай пайда болған?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
ҚБ «Мадақ
тау»
Тақырыптық сурет
тер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Латын Америкасының көп елдері-унитарлық мемлекеттер , ірі елдері – федерациялық ереспубликалар
Эссе жазу : « Егер менЛатын Америкасындағы Қазақстан елшісі болсам...» «ЕГЕР МЕН ТУРИСТІК ФИРМА ҚЫЗМЕТКЕРІ БОЛСАМ…»жарнама жасау Бразилия.мәліметтер жинақтап және жиналмалы кітапша дайындау.
Перу. мәліметтер жинақтап және жиналмалы кітапша дайындау.
Чили. мәліметтер жинақтап және жиналмалы кітапша дайындау.
Аргентина мәліметтер жинақтап және жиналмалы кітапша дайындау.
«Тілшілер »: Латын Америка елдерінің мамандарына сұрақ дайындау.
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор Латын Америка елдерінің тарихына сипаттама береді; Дескриптор - Латын Америка елдерінің аму ерекшелетерінеталдау жасайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаз
дар
Суреттер
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс «Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі.
Мен бүгін білдім...
Мен бүгін сезіндім...
Мен келесі сабақта білгім келеді ...
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушы
лар бағалайды
Үй тапсырмасы
Латын Америкасындағы дамушы елдерін салыстыру венн диаграмма арқылы
Қысқа мерзімді жоспар-17
Бөлім:
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Еуропа елдері
Педагогтің аты-жөні
Ибраймолдаева Г
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Еуропа және Америка елдері тарауын қайталау
Сабақтың мақсаты
Оқушыларға ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Еуропа және Америка елдері тарауын қорытындылау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Мәтінмен жұмыс ХІХ ғ. аяғы ХХ ғ. басында Еуропа, Америка елдерінде Конститутциялық құрылыс нығайып, сайлау құқықтары кеңейтіліп, парламенттік жүйенің нығаюына мүмкіндік туды. Әйелдерді манципатциялау (еркектермен құқығын теңестіру) үшін, әлеуметтік заңдар үшін демократиялық қозғалыстар күшейді, шіркеудің рөлі төмендеді.
Тірек-сызбамен жұмыс
Бекіту сұрақтары: Капиталистік мемлекеттердің отар және жартылай отарларына айналған елдерді атаңдар.
Еуропа мен Американың жетекші державаларына Азия мен Африка елдерінің отар және жартылай отарларға айналуының қандай себептер болды?
Империя, император, империализм терминдерінің арасында мағыналық байланысын түсіндіріп бер.
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Оқушылар тірек сызбалар бойынша Еуопа және Америка мемлекеттері туралы алған ақпараттарға қорытынды жасайды;
Бекіту сұрақтарына жауап береді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
Кері байланыс «Жақсы сұрақ» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Неліктен...?
Егер... болса қалай?
Сіз қалай ...?
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушы лар бағалайды
Үй тапсырмасы
тақырыпты оқып, картамен жұмыс жүргізіп келу.
Қысқа мерзімді жоспар-18
Бөлім:
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Азия және Африка елдері
Педагогтің аты-жөні
Ибраймолдаева Г
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Жапония
Сабақтың мақсаты
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі және XXғ. басындағы Жапонияның экономикасы, сыртқы саясаты, қазіргі жағдайлары туралы түсінік қалыптастыру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау Едж соғысқа дейінгі Жапония туралы слайдта берілген материалдар арқылы қайталап, өздерінің білетіндерін естеріне түсіру, қайталау, естеріне түсіру
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
ҚБ «Мадақ тау»
Тақырыптық сурет тер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Жапонияның жағдайы. 1945 жылы 2 қыркүйекте Жапония тізе бүгу туралы актіге қол қойды. Потсдам келісіміне орай елді Америка әскерлері басып алды. Барлық билік солардың қолына өтті, бірақ оның бағытын Жапонияға қарсы соғысқа қатысқан елдерден құрылған Одақтас Кеңес және Қиыр Шығыс Комиссиясы белгілеп отырды. Олар Жапонияның келешекте ешкімге қауіп төндіре алмайтындай болуын көздеп, демократиялық және бейбіт жолмен дамуын қалады. Картаға назар аудару.
Топтық жұмыс. Тірек-сызба құрастыру.
«Жуаң және жіңішке сұрақтар» құрастыру
Сәйкестендіру.(10 мин) Жапонияның сыртқы саясаты
-Англия
-Қытай
-Германия
Жапонияның экономикалық дамуы Акт-мен жұмыс а) екінші дж соғыстан кейін; б) 50-90жж; в) қазіргі кезде
2. Сыртқы саясаты Картамен жұмыс
Жапония - Қазақстан қарым-қатынасы 3. Қазіргі жағдайы А) Жапониядағы саяси партиялар
Б) Хронологиялық жұмыс
Сәйкестендіру тапсырмасын дайындау.
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
; Дескриптор Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Жапонияның жағдайы сипаттама береді;
