Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бақылау жұмысы.
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылар алгебралық өрнектер, оларға амалдар қолдану, жақшаны ашы, ортақ көбейтікшті жақша сыртына шығару, тепе-тең түрлендіру тақырыптары бойынша жазба жұмысындағы есептерді шығару арқылы оқушылар өз білімдерін тексереді. Өз беттерінше еңбектену арқылы білімдерін дамытады, шыңдайды. Ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке дағдыланады.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Оқушылардың бақылау жұмысының есептерін шығару ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға, көмектеседі. Берілген ережелерді есеп шығаруда тиімді қолдана біледі. Тақырып материалдары арқылы өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. бақылау жұмысын орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты талап етеді.
|
Дерек көздері
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
|
Тапсырмалар
|
6 сынып математика әдістемесінде берілген бақылау жұмыстарының нұсқалары
|
Өз бетінше жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
1тапсырма: Жақшаларды ашып, ықшамда
|
8•(6а-5)-28а
|
7а-9•(15-а)
|
Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды
|
2тапсырма: Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар
|
ab+ac-ad
4x-8z+12y
4х+2х-7х
|
ху+2х
5а-9а+3а
Mn-3n+kn
|
Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды
|
3тапсырма: Мәтінді есеп
|
Екі санның қосындысы 114-ке тең. Бірінші сан екінші саннан 42-ге тең. Осы сандарды табыңдар.
|
Бірінші сан екінші саннан 1,4 есе үлкен. Егер бірінші саннан 5,2-ні азайтса, екінші санға 4,8-ді қосса, екеуінің қосындысы бірдей сан болады. Осы сандарды табыңдар.
|
Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды
|
4тапсырма: Теңдеудің түбірін табыңдар
|
23х-(14+9х)=5х+13
│х-7│=3
|
39,7х+(0,5х+43,5)=-36,9
│2х-3│=5
|
Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды
|
5тапсырма: Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар
|
29,5х+32,6х-3,65+6,4, мұндағы х=-2
|
-32,9а-6,8+19,7а-3,2, мұндағы а=3
|
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§21-24 оқу, ережелерді жаттау, есте сақтау
|
Материал мәтінін оқу, ережені жаттау, есте сақтау
|
Бағалау
|
Мұғалімнің дербес бағалауы, формативті бағалау
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бақылау жұмысын пысықтау, қатемен жұмыс
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылар алгебралық өрнектер, оларға амалдар қолдану, жақшаны ашы, ортақ көбейтікшті жақша сыртына шығару, тепе-тең түрлендіру тақырыптары бойынша жазба жұмысындағы есептерде жіберген қателерін түзетіп, өз беттерінше еңбектену арқылы білімдерін дамытады, шыңдайды. Ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке дағдыланады.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Оқушылардың бақылау жұмысының есептерін шығару ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға, көмектеседі. Берілген ережелерді есеп шығаруда тиімді қолдана біледі. Тақырып материалдары арқылы өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. бақылау жұмысын орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты талап етеді.
|
Дерек көздері
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
|
Тапсырмалар
|
6 сынып математика әдістемесінде берілген бақылау жұмыстарының нұсқалары
|
Өз бетінше жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
1тапсырма: Жақшаларды ашып, ықшамда
|
8•(6а-5)-28а
|
7а-9•(15-а)
|
Оқушылар жіберген қателері төңірегінде жұмыс жасап, білімдерін нақтылауға мүмкіндік алады
|
2тапсырма: Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар
|
ab+ac-ad
4x-8z+12y
4х+2х-7х
|
ху+2х
5а-9а+3а
Mn-3n+kn
|
Оқушылар жіберген қателері төңірегінде жұмыс жасап, білімдерін нақтылауға мүмкіндік алады
|
3тапсырма: Мәтінді есеп
|
Екі санның қосындысы 114-ке тең. Бірінші сан екінші саннан 42-ге тең. Осы сандарды табыңдар.
|
Бірінші сан екінші саннан 1,4 есе үлкен. Егер бірінші саннан 5,2-ні азайтса, екінші санға 4,8-ді қосса, екеуінің қосындысы бірдей сан болады. Осы сандарды табыңдар.
|
Оқушылар жіберген қателері төңірегінде жұмыс жасап, білімдерін нақтылауға мүмкіндік алады
|
4тапсырма: Теңдеудің түбірін табыңдар
|
23х-(14+9х)=5х+13
│х-7│=3
|
39,7х+(0,5х+43,5)=-36,9
│2х-3│=5
|
Оқушылар жіберген қателері төңірегінде жұмыс жасап, білімін нақтылайды
|
5тапсырма: Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар
|
29,5х+32,6х-3,65+6,4, мұндағы х=-2
|
-32,9а-6,8+19,7а-3,2, мұндағы а=3
|
Оқушылар жіберген қателері төңірегінде жұмыс жасап, білімдерін нақтылауға мүмкіндік алады
|
Оқуға арналған қос.тапсырмалар
|
§21-24 оқу, ережелерді жаттау, есте сақтау
|
Материал мәтінін оқу, ережені жаттау, есте сақтау
|
Бағалау
|
Мұғалімнің дербес бағалауы, формативті бағалау
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Санды теңсіздіктер және олардың қасиеттері.
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға санды теңсіздіктер, олардың қасиеттері туралы түсінік беру, оқушылардың өз бетінше білім алу дағдыларын нығайту, дамыту. Алған білімдерін өз бетінше тексеруге, дамытуға мүмкіндік беру. Өз бетінше еңбектенуге баулу. Есептер шығаруда тиімді қолдану дағдыларын шыңдау.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға көмектесетіндей санды теңсіздіктердің қасиеттеріне есептер шығару арқылы оқушылар білімдерін шыңдауға, дамытуға, ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
6 сынып математика оқулығы 2010ж
Әдістемелік материалдар 2002ж
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Оқушыларды топқа бөлу, шаттық шеңберін ұйымдастыру, оқушы зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар шаттық шеңберін өз беттерінше ұйымдастыра отырып, топқа бөлінеді
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ой толғау мәтінмен жұмыс
|
Санды теңсіздік – сандарды салыстырғанда >,<,≤,≥ белгілері арқылы анықталатын сандар тобы. Мысалы: 2<5; 7>6;
Егер сандарды салыстырғанда олардың айырмасы оң сан болса, a>b болады. Егер сандарды салыстырғанда олардың айырмасы теріс сан болса, а
Егер теңсіздіктер < және > болса, қатаң теңсіздіктер деп аталады. Егер ≥ және ≤ болса, қатаң емес теңсіздіктер деп аталады.
Санды теңсіздіктердің бірнеше қасиеті бар.
1-қасиеті:
Егер a>b болса, онда b<а. Мысалы: 5>2, 2<5.
2-қасиеті:
Егер a>b және b>c болса, онда а>с. Мысалы: 5>3 және 3>2, онда 5>2.
3-қасиеті:
Санды теңсіздіктің екі жағына да бірдей санды қосса немесе азайтса теңсіздік өзгермейді. a>b болса, a+c>b+c, (с-кез келген сан).
4-қасиеті:
а) Санды теңсіздіктің екі жағын да бірдей оң санға көбейтсе немесе бөлсе теңсіздік өзгермейді. a>b, ac>bc, с-кез келген оң сан.
ә) Санды теңсіздіктің екі жағын да бірдей теріс санға көбейтсе немесе бөлсе теңсіздік белгісі қарама-қарсы белгіге ауысады. a>b, a(-c)
5-қасиеті:
a>b, a>0, b>0 – 
|
Оқушылар мәтінмен өз бетінше жұмыс жасай отырып, білімдерін толықтырады, есте сақтайды, толықтырады.
|
Тапсырмалар
|
№912 Мына өрнектерді теңсіздік белгілерімен жазыңдар:
1) 8 және 8-3; 3) 8 және 8+3;
2) 8-3 және 8+3; 4) 8+3+2 және 8+2;
№913 Теңсіздіктердегі бос орынға тиісті санды қойыңдар:
1) а+4<-2 болса, а<-5; 3) а-0,5<-3 болса, а<-2,5;
2) а-3>7 болса, а>5; 4)а+6>2 болса, а>1;
№914 8<13 теңсіздігінің:
1) екі жақ бөлігіне де 5 санын, 4 санын, -2 санын, -6 санын қосқанда шығатын тура теңсіздікті жазыңдар;
2) екі жақ бөлігінен де 3 санын, 7 санын, -1 санын, -4 санын азайтқанда шығатын тура теңсіздікті жазыңдар.
№916 1)5>3; 2)8>5; 3)7<10; 4)3<6 теңсіздігінің оң жақ бөлігіндегі және сол жақ бөлігіндегі санға кері сандарды салыстырып, тура теңсіздікті жазыңдар.
№920 Өрнектің мәнін табыңдар:
1) мұндағы х=4, у=-1;
2) мұндағы х=-2, у=3;
3) мұндағы х=1, у=2;
4) мұндағы х=6, у=2.
|
Берілген тапсырмаларды жеке ойланып, жұппен, топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
Ү тарау. §25 оқу, ережелерді қайталау. №915,917,918
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалімнің бағалауы.
|
Рефлексия
|
Достарыңызбен бөлісу: |
