Семинар Сабақты талдау және өзіндік талдау мұғалімнің әдістемелік шеберлігін арттыру құралы Мақсаты
Кырыкбаева Н.Е. Сабақты талдау және өзіндік талдау – мұғалімнің әдістемелік шеберлігін арттыру құралы
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақта жайлы жұмыстар жасау үшін эстетикалық және гигиеналық шарттарды сақтау
- Сабақ мақсаттарын талдау
| Кешенді (комплексті) талдау
|
|
Сабақтың дидактикалық, психологиялық, басқа да негіздерін бірге (бір уақытта) талдау (көбіне түгел сабақ жүйесін). |
Сабақта жайлы жұмыстар жасау үшін эстетикалық және гигиеналық шарттарды сақтау
Оқу бөлмесіне байланысты гигиеналық талаптардың сақталуы, сабақта мұғалім мен білім алушылардың қарым-қатынасына жағдайдың болуы (білім алушылар қалай отыр, олар өзін еркін сезіне ме). Құрал-жабдықтар, көрнекіліктер дайын ба, олардың мақсатқа сәйкестігі, сабаққа қажеттілігі, тақтаның дайындығы. Қажетті техникалық оқу құралдарының жұмыс істеуін тексеру. Оқу бөлмесіндегі жағдай: тазалық, бөлменің жарықтығы, ауасы тазартылған ба, сыныпты ретке келтіру, оқушылар сабаққа дайын ба. Сабақ қалай басталды, мұғалімді оқушылар қалай қарсы алды, сыныпты ұйымдастыруға уақыт қажет болды ма, жүйелілік пен тәртіп орнату.
Сабақ мақсаттарын талдау
Сабақтың оқыту мақсаттарының дұрыс қойылуы. Мақсат әдістемелік нұсқаудан алынған ба немесе мұғалім өздігінен қойған ба? Өзі қойған жағдайда оның дұрыстығы. Сабақта оқыту мақсаттарының орындалуы. Жоспарланған жаттығулар, тапсырмалар, оқу материалдары мақсатқа қол жеткізуде тиімді болды ма? Кез келген сабақты талдау кезінде оның танымдық мағынасын ғана емес, сонымен бірге тәрбиелік жағын да көрсету қажет, өйткені болашақ маман бойында келесі қасиеттерді тәрбиелеу керек: тұлғаның адамгершілік қасиетін, көзқарастары мен сенімін қалыптастыру, жұмыста ұқыпты болу, нақтылық, жылдамдық, жұмыс орнындағы жинақтық, жабдықтарға жанашырлық.
жүктеу/скачать 1,77 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
