ЯТексерілді

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру

Программалар мен құжаттармен, жұмыс үстелі мен оның элементтерімен танысады

Компьютерлік программаларды ажырата алады.Ақпараттарды компьютерқұрылғысы өңдеу құрылғысы екендігін біледі

Операциялық жүйенің түрлерін біледі , практика барысында жұмыс үстелі элементтерін ажырата алады.

Компьютерлік программаларға қатысты тіркестер мен сөздермен танысу

• 
  Бас бармақ -Бүгінгі
  
• 
  Балаң үйрек - сабақта
  
• 
  Ортан терек - көтеріңкі
  
• 
  Шылдыр шүмек - көңіл күй
  
• 
  Кішкентай бөбек - тілеймін
  

І топ- жұмыс үстелі. ІІ топ - программа

Топ атаулары мен бағалау критерийлері таныстырылып өтеді. Өзара топ мүшелеріне бағалау парағы таратылады.

Топтар бірін - бірі өзара бағалайды.

Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

"Әткеншек" әдісі арқылы / жұптық жұмыс/

Программа деген не?

Жұмыс үстелі деген не?

Смайлик арқылыбір - бірін бағалайды.

суреттер

1. Неліктен компьютерге алуан түрлі программалар орнатылады?

2Неліктен компьютер іске қосылғаннан кейінгі экран Жұмыс үстелі деп аталады?

Топтар бірін -бірі "Бағдаршам" әдісі бойынша бағалайды.

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды. / жеке жұмыс/

Өзінің сабақ оқитын жұмыс үстелің мен компьютердің Жұмыс үстелін салыстыр. Ұқсастығы мен ерекшеліктерін анықта.

Бұл тапсырма "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі арқылы бағаланады.

Оқушылар жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/

Тапсырмалар орындалып болған соң, дұрыс нұсқасымен тексеріліп, смайликтер арқылы бағалайды.

Плакат

Жұмыс дәптері

3.1.2.3 - файл және бума ұғымдарын түсіндіру;

3.2.4.2.- арнайы тақырыпша сай фотосуреттерді қолдану.

Файл және бума ұғымымен танысады.

Файл және бума ұғымдарын түсіндіреді.

Өз бетімен файл және бумалар жасайды.

файл, бума, жарлық.

Ақпараттар компьютерде қалай сақтайды? Бума, жарлық, файлдардың қызметі не? Файлдарды қалай сақтауға болады? Жарлықтың қызметі қандай?

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.

2 мин.
5 мин.

-Балалар салмақтары бойыншы жұптасады. Арқаларымен тұрып, қолдарын айқастырып, бірін-бірі көтеріп, аударыспақ ойнайды.

-сынып екі сапқа тұрады. Флипчарт қағазға мұғалім «компьютердің негізгі құрылғылары» «қосымша құрылғылары » деген жазбаларды жапсырып, іледі. Оқушылар кезекпен әр топ өзіне берілген тапсырманы 1 сөзден жазу арқылы жарысады.

Жеңімпаз болған топты мадақтау.

Флипчарт қағаздар, А 4 , маркерлер

5 мин.

-жеке оқып, топта талқылап, 1- сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.

Мұғалім түсіндірмесі.

Оқушыларға файл, бума және жарлық ұғымдарын түсіндіріп қарапайым түрде түсіндіру керек. Файл мен папка компьютердің ең маңызды элементі екенін, ақпаратты сақтау өңдеу және тасымалдаудағы басты объект екеніне көз жеткіздіру қажет. Сонымен қатар файлдарды сақтау ұғымын және сақталу орнын практикалық тұрғыдан көрсету керек.

Дербес компьютер

5 мин.

Ойлан! Сұрақтарына жеке, топта, ұжымда жауап беру.

Оқулық

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

3.1.2.4. - компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдану

Программалар терезесі, терезенің негізгі элементтері, терезе түрлерінен танысады.

Енгізу және шығару құрылғыларын ажыратып, программалардың терезесімен жұмыс жасай алады.

Терезенің түрлері мен компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолданып, практикалық жұмыстар жасай алады.

Компьютер, тінтуір, дербес компьютер, терезе, қосу, өшіру, үлкейту, кішрейту.

- Сен үшін компьютер қаншалықты маңызды?

-Компьютер қолданылмайтын салаларда атап бере аласың ба?

- Компьютерді қалай іске қосып, өшіреміз?

-Программа терезесін қалай басқарамыз?

-Тінтуірдің құрлысын және оны пайдалануды әңгімелеп бер.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды жазу.

3 мин.

-АКТ сабағына саяхат жасау үшін біз не білуіміз қажет. Ортаға 3 оқушы шығады, олар АКТ сабағына қажетті білімдерді мұғалім мен оқушылар айтқанда айналасында тұрған оқушылардан өзінің тобына жинайды. Қызметін атай отырып, топтасамыз.

-қауіпсіздік ережесін білу және сақтау;

- компьютерді қолдана алу;

- интернеттен қажетті ақпарат табу;

- сұрақтарға жауап беру.

«Құттықтау», «Тілек хат» кімге, қалай жазғаны жөнінде айтып береді.

Компьютерді іске қосу және өшіру қадамдарын, терезе элементтерін қима қағаздарға жазып, ретімен орналастыру. (жеке, топта)

Өзара бағалауды ұйымдастыру.

компьютер

7 мин.

13 мин.

Компьютерді қосып-ажырату, жұ-мыс үстелі және терезе элемент-терімен жұмыс.

Суреттерді мұғалім түсіндірерде миға шабуыл сұрақтарын пайдаланады. Бұл жерде мұғалім оқушылардың күнделікті тұрмыста үлкендерден көріп жүрген компьютерді қосып-ажырату, тінтуірмен жұмыс жасау сәттері жайлы әңгімелеуге шақырады.

-мұғалім интертақтадан оқулықтағы түсіндірме бойынша жұмыс жасайды. Оқушылар мұғалімнің айтқан қадамдарын бірлесіп орындайды.

Компьютерді қосып-ажыратуды практикалық тұрғыдан көрсетеді.

Топтық тапсырма:

Дербес компьютер

5 мин.

«Ойлан!» сұрақтарына жеке, топта, ұжымда жауап беру.

Оқулық