Язык в жизни человека
Беседа с учащимися. Презентация
5 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП130[1]
- Бұл бет үшін навигация:
- (Приложение2)
- Вопросы и задания Ответы 1
- Выступление групп. Ф Наблюдение учителя
- Подведение итогов урока (5 мин) Рефлексия.
- Раздел ФИО педагога
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
- Цель урока Все ученики смогут
- Некоторые ученики смогут
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением. Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала. |
Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер» |
Бумажные фишки-звезды. Видеоматериал: мультфильм «Ворона и лисица»
Сигнальные карточки (личный набор у каждого ученика), тетради Тетради, учебник
| ||||
|
Подведение итогов урока (5 мин) |
Рефлексия. Предложить учащимся отметить восклицательным знаком на термометре: на сколько вы теперь знаете тему Масштаб. - Что узнал, чему научился? - Что осталось непонятным? - Над чем необходимо поработать?
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники |
Самооценивание |
Рефлексивный лист, стикеры | ||
|
Раздел |
| |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Каникулы с пользой. | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение
| |||||
|
Цель урока |
Все ученики смогут: выдвигать убедительные аргументы Большинство учеников смогут: извлекать информацию для выполнения конкретной задачи; Некоторые ученики смогут: писать эссе-повествование. | |||||
|
Критерии успеха |
Составляют диалоги участвуют в нем после просмотра видео-ролика «Живые символы. Казахстан. Животные», обмениваясь мнениями. Создают сказку про животных, используя фразеологизмы, однородные члены предложения. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Орг. момент |
Приветствие учителя и постановка целей урока. Учащиеся знакомятся с видами деятельности на уроке. Проверка выполнения домашнего задания: найти значение слова «идеальный» и привести три примера словосочетаний с этим словом. В начале урока учащимся раздаются стикеры 4-х цветов. На доске изображена ваза: если ребятам урок понравится и они узнают что-то новое, то прикрепят к вазе стикер цвета, соответствующего его настроению. |
Настраиваются на положительный настрой урока. Формулируют Цели обучения, критерии оценивания |
|
видеоролик Картинки-пазлы | ||
|
жүктеу/скачать 23,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||