Стратегия «Стикер»
|
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
С -
П -
О -
Р -
Т -
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Лес – лёгкие нашей планеты.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи
5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию
5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
умения выделять явления и находить различия между ними.
осознание того, что вокруг происходят явления.
Большинство учащихся будут уметь:
Научиться различать явления природы. Выявить различия между химическими и физическими явлениями. Обобщить знания о свойствах веществ.
Некоторые учащиеся смогут:
проверить умение применять теоретические знания на практике;
|
Критерии успеха
|
извлекать информацию для выполнения конкретной
задачи.
Умеют анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
. Организационный момент
Цель этапа: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Психологический настрой (сформировать в группе атмосферу взаимной поддержки). Показ видеоролика.
Проверка пройденного материала. С помощью метода «Корзина идей» осуществляет проверку знаний учащихся.
Прощальными раскатами прогремели летние грозы. Ливни пошли на убыль, но солнце еще щедро раздает свое тепло. В августе улавливаешь приметы перехода лета в осень. Разнотравье превратилось в душистые скирды. Бездонное небо расчистилось от облаков. Оно поджидает, когда птицы раззвенятся прощальными покриками. Когда солнце всходит, замечаешь нежное томление земли. Зеленая листва начинает блекнуть, ветер беспокойным дыханием срывает пожелтевший березовый лист. Полиняли краски летней поры. Бесцветные паутинки поплыли над полями. Скоро осень!
(По А.Марину)
Задание:
Познакомьтесь с текстом. Какова его тема и основная мысль?
Найдите слова с приставками, оканчивающимися на -З и -С. Попробуйте сформулировать правило написания слов с такими приставками сначала самостоятельно, при затруднении обратитесь к подсказке.
Подсказка:
Прочитайте вслух слова. Какой звук слышится на конце приставки?
Обратите внимание на согласный, идущий после [c] и [з]: глухой он или звонкий?
Запишите свои предположения в виде правила.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
