Подготовка к написанию творческой работы.
Просмотр видеоролика (фрагменты) «Казахская юрта – микрокосмос кочевника».
(К)Беседа:
Что нового вы узнали из видеосюжета?
Какая информация была главной?
Что вас удивило?
Были ли вы в юрте и при каких обстоятельствах?
)Приём «Ромашка Блума». Ученики выходят к доске и выбирают вопрос любого уровня сложности на своё усмотрение, отвечают на него, остальные оценивают при помощи сигнальных карточек.
Простые вопросы:
Как ещё называют юрту?
Из каких частей состоит это жилище?
Уточняющие вопросы:
Считаете ли вы, что главной частью юрты был шанырак?
Правильно ли я понимаю, что вся работа по сборке и разборке юрты у казахов возлагалась на слабый пол?
Интерпретационные вопросы:
Почему юрту называют шедевром?
Почему юрту называют микрокосмосом кочевников?
Творческие вопросы:
На что похожа юрта?
Предположите,что было бы, если у кочевых народов не было юрты?
Оценочные вопросы:
Назовите завидные свойства юрты.
Практические вопросы:
Какие советы по сбору, устройству юрты и поведению внутри неё вы можете дать?
зелёный круг– Я согласен с ответом
жёлтый круг – Я могу дополнить
красный круг – Я не согласен с ответом
Наша юрта – (ученики встают со стульев)
Круглый дом, (шагают на месте)
Побывайте в доме том! (разводят руки в стороны)
Гости явятся едва - в костёр прыгают дрова. (прыжки на месте)
Очаг жарко топится, (ученики хлопают в ладоши)
Угостить торопится. (присели, встали)
Баурсаки испечём. (хлопают в ладоши)
В гости всех мы позовём (снова шагают на месте и тихо садятся за парты).
«Лови ошибку». Индивидуальная работа на интерактивной доске: 2 ученика, желающие получить индивидуальное задание, исправляют ошибки на слайде при помощи интерактивной ручки в согласовании местоимений с существительными:
Задание: Исправь ошибки в употреблении местоимений с другими частями речи:
1. Нашей юртой
2. Своё восхищение
3. Нашими гордостью
4. К вашим удовольствию
5. Этого шедевра
6. К всякому гостю
7. Такая конструкция
8. Самый удвительному изобретению
9. По моему мнению
10. Об ихних чудесах света
Самопроверка 2-мя учениками работы с образца на слайде Образец:
1. Нашей юртой
2. Своё восхищение
3. Нашей гордостью
4. К вашему удовольствию
5. Этого шедевра
6. К всякому гостю
7. Такая конструкция
8. Самому удвительному изобретению
9. По моему мнению
10. Об их чудесах света
Дескрипторы:
- различает окончания местоимений;
- подбирает окончание местоимений в соответствии с падежом, родом и числом существительного;
- выполнет самопроверку по образцу и корректировку своей деятельности.
Критерии оценивания:
- правильно исправили 4 ошибки – отлично справились с заданием;
- правильно исправили 3 ошибки– хорошо справились с заданием;
- правильно исправили 1-2 ошибки – стоит повторить тему о согласовании местоимений с другими частями речи.
Выпишите термины, составьте с ними вопросы для работы в паре.
. Заполните таблицу.
Основное содержание текста
|
|
Главная идея вступительной части
|
|
Главная идея основной части видео.
|
|
Напишите одним предложением заключение сюжета.
|
|
Какую важную информацию вы получили из сюжета?
|
| 5. Напишите творческую работу (в жанре рассказа) на одну из тем:
|