З. Ақылжанова «Павлодар қаласының Кенжекөл жом» мм- дегі психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі туралы ереже
жүктеу/скачать 19,34 Kb.
|
|
Бекітемін: ________ Мектеп директоры С. З. Ақылжанова «Павлодар қаласының Кенжекөл ЖОМ» ММ- дегі психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі туралы ереже 1.Жалпы ережелер 1.1.Осы Ереже «Павлодар қаласының Кенжекөл жалпы орта білім беру мектебі» ММ-нің психологиялық - педагогикалық сүйемелдеу қызметінің (бұдан әрі-сүйемелдеу қызметі) қызметін реттейді. 1.2. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу оқу-тәрбие процесінің барлық қатысушыларына көмек көрсету мен қолдаудың ерекше түрі болып табылады. Ол әрбір баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқуы мен дамуы үшін әлеуметтік-психологиялық және педагогикалық жағдайлар жасайтын мамандардың біртұтас, жүйелі ұйымдастырылған қызметін білдіреді. 1.3. Сүйемелдеу қызметінің қызметі: 1) мектеп бейімсіздігінің қауіп тобындағы балаларды және оқудағы қиындықтарды уақтылы анықтауға; 2) оқушылардың дамуының ауытқуларын жеңуде ерте психологиялық-педагогикалық көмекті жүзеге асыру (анықталған сәттен бастап) 3) білім беру процесі жағдайында балалар мен жасөспірімдердің тиімді дамуын, әлеуметтендірілуін, денсаулығын сақтау мен нығайтуды, құқықтарын қорғауды қамтамасыз ету мақсатында оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыру; 4) балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін неғұрлым қолайлы жағдайлар жасауды ескере отырып, білім беру ұйымдарын дамыту бағдарламаларын әзірлеуге және іске асыруға жәрдем көрсету; 5) педагогтардың, тәрбиеленушілердің, ата-аналардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін (психологиялық мәдениетін) арттыру; 6) түзету-дамыту, тәрбие жұмысының және оқушыларды оқытудың нәтижелілігіне мониторинг жүргізу (психологиялық-педагогикалық мониторинг). 1.4. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі әртүрлі білім беру деңгейлерінде мынадай міндеттерді жүзеге асыратын мектептің құрылымдық бөлімшесі болып табылады: 1) Мектепке дейінгі білім беру - Кенжекөл мектебі жанындағы дайындық сыныптарына баратын балалардың мектепке дайындығын қамтамасыз ету, дамуында ауытқушылықты ерте диагностикалау және түзету. 2) бастауыш мектеп - мектепте оқуға дайындығын анықтау, мектепке бейімделуді қамтамасыз ету, оқушылардың оқу қызметіне қызығушылығын арттыру, танымдық және оқу уәждемесін дамыту, дербестікті және өзін-өзі ұйымдастыруды дамыту, «оқу шеберлігі» мен ниетін қалыптастыруға қолдау көрсету, әрбір оқушының жеке ерекшеліктері мен әлеуетті мүмкіндіктерін ескере отырып шығармашылық қабілеттерін дамыту; 3) негізгі мектеп - оқушының негізгі мектепке ауысуын сүйемелдеу, оқытудың жаңа жағдайларына бейімделу, тұлғалық және құндылық-мағыналық өзін-өзі анықтау және өзін-өзі дамыту міндеттерін шешуде қолдау көрсету, жеке тұлғалық проблемалар мен әлеуметтендіру мәселелерін шешуде көмек көрсету, өмірлік дағдыларды қалыптастыру, невроздың алдын алу, ата-аналармен және құрдастарымен сындарлы қарым-қатынас құруда көмек көрсету; 4) орта мектеп - оқушыға бейінді бағдар беруде және кәсіптік өзін-өзі айқындауда көмек көрсету, экзистенциалды мәселелерді шешуде қолдау (өзін-өзі тану, өмірдің мәнін іздеу, жеке сәйкестікке қол жеткізу), уақытша перспективаны дамыту, мақсатқа жету қабілетін дамыту, психоәлеуметтік құзыреттілікті дамыту. 1.5. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі жұмысының негізгі қағидаттары: 1) баланың дамуының кез келген проблемасын шешуге кешенді, пәнаралық тәсіл; 2) білім беру процесінде баланың дамуын сүйемелдеудің үздіксіздігі; 3) ілесіп жүру процесін ақпараттық-әдістемелік қамтамасыз ету; 4) ілесіп жүру қызметін әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық жобалау (болжау); 5) Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жөніндегі іс-шараларға ата-аналарды, педагогикалық және балалар ұжымын белсенді тарту. жүктеу/скачать 19,34 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|