Түсіну. «Түртіп алу» стратегиясы
Жаңа тақырып туралы түсінік қалыптастыру мақсатында бейнебаян көрсету. Термин сөздерді түртіп жазып отыру.
«Anatomy and Function of the Eye»
Термин сөздердің үш тілде аудармасын сөздік дәптерлеріне жазып алады.
Қазақша
|
Орысша
|
Ағылшынша
|
Қарашық
|
зрачок
|
Pupil
|
Көз бұршағы
|
хрусталик
|
Lens
|
Нұрлы қабық
|
радужная оболочка
|
Iris
|
Торлы қабық
|
сетча
|
ка
Retina
|
Ақ қабық
|
склера
|
Sclera
|
Қолдану.
(Тж) Тапсырма-1. Суретпен жұмыс
І-топ
Суретке назар аудырыңыз
|
Көздің құрылысының атауын жазыңыз
|
Қызметін жазыңыз
|
Х -
|
|
|
У -
|
|
|
ІІ-топ
(a) Адамның көзіне түрлі жарық қарқындылығының түсуі бейнеленген.
А дан С ға дейінгі жарық қарқындылығының көз қарашығына қалай әсер ететіндігін түсіндіріңіз.
(b) Қарашықтың рефлексі көзді қалай қорғайтынын ұсыныңыз.
Кері байланыс.
Смайликтер арқылы топтық бағалау.
(Жж) Тапсырма-2
(c)Көру қызметінің бұзылу себептерін түсіндіріңіз.
А В С
А...............................................................................
В...............................................................................
С ..............................................................................
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
-көздің Х және У құрылысына атау береді;
-көздің Х және У құрылысының атқаратын қызметін сипаттайды;
-көруді қабылдаудың ерекшелігін, қарашықтың жарық қарқындылығын қабылдауы мысалында түсіндіреді;
-көру қызметінің бұзылу себептерін А,В және С жағдайын сипаттайды
|
|
Кері байланыс:«Бас бармақ» әдісі
Талдау.
Эксперимент әдісі:
Ақпарат
|
Көру жітілігін есептеу үшін Снеллен формуласын қолданады: v=d\D
d-науқастың кестедегі ең анық қатарды оқыған қашықтық
D-көру жітілігі 1,0 тең, берілген қатарды оқитын қашықтық(бұл қашықтық әр қатардың сол жағында көрсетілген)
Қалыпты көру өткірлігі 1,0. Көру өткірлігі 5 метрден 1 қатарды оқыса v=0,1, ал 10 шы қатарды оқыса v=1,0 тең https://kazmedic.org/archives/569
|
Зертханалық жұмыстың тақырыбы
|
«Көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттеу»
|
Жоспарлау
|
Жұмыс мақсаты: көру өткірлігі мен көру өрісін анықтауды үйрену.
|
Қажетті құрал-жабдықтар:
|
Көру өткірлігін анықтауға арналған кесте, ұзындығы 5 м-лік рулетка, нұсқар, сантиметрлік таспа.
|
Жазбаша қорытынды жасаңдар.
|
Көру өрісі қалыпты ма?
|
Кері байланыс «SMS» әдісі
Сергіту сәті
Жинақтау
(Тж) «Кеңес хат» әдісі, әр топ «Көру қабілетін өмір бойы сақтауға болады» деген мақсатта келесі сынып оқушыларына кеңес хат жаза отырып тақырыпты қорытындылайды.
|
Бейнебаян
https://www.youtube.com/watch?v=RE1MvRmWg7I
Суреттер мен кестелер
8 сынып биология-химия\!4-ОШ_ФО_Биология_8кл_каз_130418.output.docx
Смайликтер
Сурет
Рулетка, нұсқар, сантиметрлік таспа.
Конверт
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Бағалау
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау.
Рефлексия
«Рефлексиялық нысана» әдісі
....................белсенді қатыстым,
.....................қызықты болды,
.....................түсінікті болды,
.....................жаңа тақырыпты игердім.
|
Стикер, маркер
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Екі топтың білімдерін саралай келе «өзіндік мақсат» қоямын. Үлгерімі төмен оқушыларға көру қызметінің бұзылу себептері көрсетілген суретпен жұмыс. Дарынды оқушыларға адамның көзіне түрлі жарық қарқындылығының түсуі бейнеленген сүреттер мен, «Көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттеу» тапсырмаларын қарастырдым.
|
Смайликтер арқылы бағалау;
Өзін-өзі бағалау;
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.
«Рефлексиялық нысана» әдісі арқылы рефлексия жасау
|
Зертханалық жұмысты орындау барысында техникалық қауіпсіздік ережесін сақтауды ескертемін.
Көздің қызметі мен аурулары туралы түсінік бере отырып денсаулыққа назар аудару керектігін, ескертемін
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
