Критерий оценивания
|
Уровни учебных достижений учащихся
|
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Сравнивает цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов
|
Затрудняется заполнить таблицу, не приводит доказательства и примеры из текстов.
|
Сравнивает тексты разных жанров, правильно заполняет таблицу, затрудняется приводить доказательства и примеры из текстов.
|
Сравнивает тексты разных жанров, правильно заполняет таблицу, приводит доказательства и примеры из текстов.
|
Пишет дискуссионное эссе
|
Затрудняется раскрыть тему эссе, не использует данные таблицы.
|
Пишет эссе, раскрывая тему и соблюдая структуру, приводит аргументы из таблицы.
|
Пишет эссе, раскрывая тему и соблюдая структуру, приводит аргументы из таблицы.
|
Использует прилагательные и
страдательные причастия в краткой форме
|
Затрудняется использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
|
Допускает незначительные ошибки в использовании прилагательных и страдательных причастий в краткой форме.
|
Правильно использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
|
Использует неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения
|
Допускает ошибки в использовании СП и неполных предложений.
|
Допускает ошибки в использовании СП и неполных предложений
|
Правильно использует СП и неполные предложения
|
