Пәнаралық байланыс-тар. Денсаулық және қауіпсіздік
АКТ-ны қолдану
Бүгінгі сабақта саралап оқытудың мына тәсілдері қолданылды:
Тапсырма тәсілі:
Қарқын тәсілі:
Жіктеу тәсілі:
Нәтиже тәсілі:
Қабілеті жоғары оқушыларға проблемалық сұрақ қойылады, өзекті мәселені шешу жолдарын ұсыну тапсырылды. Жеке ақпарат көздері арқылы қосымша мәліметтермен танысып келу ұсынылды.
|
Оқушылар өзін-өзі бағалайлы, өзара бағалау жүргізеді, мұғалімнің кері байланысы беріледі
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаттары, немесе оқу мақсаттары шынайы және қол жетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Сабақ мақсатына жету жаңа технологиялар мен әдіс тәсілдерді пайдалану арқылы шынайы және қолжетімді болды. Саралауға қатысты тапсырмалар берілді. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.
|
Қорытынды бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты.)?
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Сабақ жеңіл және тиімді болды. Оқушылар блум таксономиясындағы білу, түсіну, сараптау, қолдану мақсаттарына жетті. Сабақ толығымен ашылды. Қабілетті оқушылармен де жұмыс жүргізілді.
|
