Законом Республики Казахстан «Об образовании»
2 кл КТП НОВЫЙ 2023 -2024 учебный год
- Бұл бет үшін навигация:
- Красная книга Казахстана
- Наши домашние животные
- Такие разные птицы. Изложение (по опорным словам – вопросам)
В мире диких животных |
1 |
9.04 | |||||||||||
|
| |||||||||||||
|
56 |
4 | Красная книга Казахстана |
1 |
11.04 |
| ||||||||
|
57 |
5 | Наши домашние животные |
1 |
16.04 |
| ||||||||
|
58 |
6 | Такие разные птицы. Изложение (по опорным словам – вопросам) |
1 |
18.04 |
| ||||||||
|
59 |
7 |
Как ворона горох вырастила |
1 |
23.04 |
| ||||||||
|
60 |
8 |
История о маленькой гусенице |
1 |
25.04 |
| ||||||||
|
61 |
9 |
На ферме |
1 |
30.04 |
| ||||||||
|
62 |
10 |
Проверь себя СОР № 7 |
1 |
2.05 |
| ||||||||
|
63 |
11 |
Чудеса вокруг нас |
Байтерек – символ и чудо Казахстана |
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий 2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …") 2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения 2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений) 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте 2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них 2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя) 2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя) 2.5.1.2 *использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя) 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя) 2.5.1.5 * различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу 2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу 2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя) |
1 |
9.05 |
| ||||||
|
64 |
12 |
Чудеса родной природы. Чудо-дом в степи |
1 |
14.05 |
| ||||||||
|
65 |
13 |
Волшебные звуки домбры. Легенда о Золотом человеке. |
1 |
16.05 |
| ||||||||
|
66 |
14 |
Степь полна жизни и чудес.СОР № 8 |
1 |
21.05 |
| ||||||||
|
67 |
15 |
СОЧ № 4 |
1 |
23.05 |
| ||||||||
|
68 |
16 |
Жетысу. Книга – великое чудо из чудес. Проверь себя. |
1 |
|
| ||||||||
жүктеу/скачать 37,95 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
