Занятие по интерактивному методу, называемому командным методом обучения ( tbl- team-based learning). Целью проведения занятия по интерактивному методу


Д. Оценивание (самооценка, групповая оценка, определение вклада членов группы)



бет10/10
Дата17.02.2022
өлшемі163,55 Kb.
#132195
түріЗанятие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
сценарий-TBL-рахит

Д. Оценивание (самооценка, групповая оценка, определение вклада членов группы)
Таблица в формате Exel (формула расчета оценки =C4*0,5+D4*0,2+E4*0,1+F4*0,2+G4*0,1), которая в течение всего занятия видна на экране. После каждого этапа оценки сразу вводятся в соответствующую графу






Ф.И.О.

инд.тест 50%

гр. тест 40 %

Аппеляция 10 %

Задача 20 %

Доп. Баллы 10%

Итого

1







0

2







0

3







0

4






















5
























Критерии оценки команды=группы (max 100 баллов)

  • Проявление помощи – 5 баллов

  • Ориентация в задании – 20 баллов

  • Управление временем – 5 баллов

  • Сбалансированное участие – 15 баллов

  • Эффективное межличностное общение – 20 баллов

  • Управление конфликтными ситуациями – 20 баллов

  • Конструктивная обратная связь - 15 баллов



Е. В конце занятия – анкетирование


АНКЕТА
для студентов-бакалавров 5-го курса для выяснения их удовлетворенностью инновационными методами обучения на кафедре»



  1. Какая дисциплина/цикл у вас проходит?

________________________________________________________________________________



  1. Тема занятия?

________________________________________________________________________________

3. По какой методике проводилось занятие?


________________________________________________________________________________

4. Вам понравилась методика проведения занятия?


А) Да_____
Б) Нет____

5. Объяснил ли преподаватель доступно методику проведения занятия?


А) Да_____
Б) Нет____

6. Какие преимущества данной методики проведения занятия Вы бы хотели отметить?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. Во время занятия испытывали ли Вы трудности и укажите какие?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


8. Считаете ли Вы обучение по данному методу обучения лучше традиционной формы проведения занятий?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить

9. Какие недостатки при проведении занятия по данному методу обучения Вы бы хотели отметить?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10. Ваши предложения по улучшению качества преподавания на кафедре


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

В результате применения данного интерактивного метода обучения «Team-based learning» от преподавателя требуется более тщательная подготовки к занятию, однако преподаватель становится лишь консультантом, студенты сами находят новую информацию. Помимо этого, он даёт уйти от атмосферы состязательности к настроению продуктивного сотрудничества и является простым и эффективным способом сплочения группы.


Литература
1. http://www.lvrach.ru/2000/03/4525883/
2.  http://www.educause.edu/library/resources/7-things-you-should-know-about-flipped-classrooms
3. Steve McLaughlin, MD. Department of Emergency Medicine. University of New Mexico
4. Стюарт Меннин PhD, Стивен МакЛафлин MD, Департамент по развитию образования и преподавателей. Отдел по развитию образования и научных исследований. Университет Нью – Мексика Школа медицины
5. Бордовская Н. В., Реан А. А., Педагогика, СПб, «Питер», 2006 г., с. 103-104.
6. http://paidagogos.com/?p=5903
7. http://meds.queensu.ca/medicine/pbl/pblhome.htm
Авторы: профессор Сарбасова Жанна Оразбаевна
доцент Ибраева Камиля Ертаевна
ассистент Кайназарова Сауле Егембердиевна




Кафедра амбулаторно-поликлинической педиатрии
Сценарий занятия

Страница из







Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет