Цель урока
|
Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
|
Критерии успеха
|
Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;
переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний
Прочитайте стихотворение, выражая голосом настроение автора. К каким художественно-изобразительным средствам относятся выделенные слова? Заполните таблицу примерами из стихотворения.
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают стихотворение, заполняют таблицу.
Существительные
|
Прилагательные
|
Местоимения
|
Глаголы
|
|
|
|
|
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
. Игра «Я собираю чемодан и беру с собой…».
1) Назвать один предмет, например: расческа
2) Второй учащийся повторяет предыдущий предмет и добавляет свой и т. д. Например, расческа, косметика
3) Каждый раз учащиеся стараются вспомнить весь перечень перечисленных предметов. Например, расческа, косметика, полотенце. Если учащийся ошибается или не может вспомнить предметы по очереди, то он выбывает из игры.
Поиск необходимых слов для составления текста из словарей, справочников, книжных изданий, Интернета, СМИ
Составление дескрипторов для оценивания работ учащихся.
составляет цепочку слов
находит значение слов из различных ресурсов
Составьте связанный текст (использовать лексический состав урока по теме).
Сформулируйте основную мысль составленного текста на казахском и английском языках.
Сформулируйте вывод по теме урока ) Написание сочинения.
.Переписать сочинение на чистовик. Познакомиться с другими картинами И. И. Левитана
А сейчас попрошу вас ответить на вопросы:
Интересно – Что для вас было интересно на уроке?
Творчество – Каким творчеством вы занимались?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
