Обучение – Чему научились?
Главное – Что вы узнали на уроке? Что принес вам сегодняшний урок ?
-Спасибо всем за урок. Вы были молодцы! Я желаю, чтобы каждый верил в себя! Надеялся на успех!
Прочитайте текст №1
1) Придумайте название для этого текста.
2) Определите, кому может быть интересна эта информация.
3) Дайте собственное определение понятию «каникулы».
3. Прочитайте текст № 2
1) Как вы понимаете выражение «Каникулы – это здорово!»?
Ф оценивание учителя по критериям оценивания
определяет ключевые слова/ словосочетания текста;
формулирует основную мысль текста, используя ключевые слова/ словосочетания.
3.Выбор понравившегося стихотворения
1) Прочитайте стихотворение
2)Каким настроением проникнуты эти стихи?
3) Какие мысли и чувства возникли у вас при чтении этих строк?
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.
Учащиеся называют предметы, которые изображены на картине.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия.
В конце урока учащиеся выполнят задание «3-х минутная пауза».
На экран интерактивной доски вывести фразы рефлексии (либо распечатать на листах) и предложить учащимся продолжить подходящую к его ощущениям от урока фразу
Учащиеся должны продолжить одну из фраз:
- Я изменил мое отношение к..
- Я узнал больше о...
- Я был удивлен ...
- Я почувствовал...
- Я соотнес ...
- Я сопереживал..
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
