Стратегия «Стикер»
|
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия.
Учитель просит закончить высказывания
Сегодня я узнал (а)…
Я почувствовал (а), что…
Мне представляется интересным то, что…
А у меня на этот счет другое мнение…
Я бы хотел (а) еще раз услышать…
Работа над заданием помогла мне…
У меня появилось желание…
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Литературная сказка.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.2.1-понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.1.1-владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
знать понятия: синонимы, антонимы, слова с переносным значением; подбирать синонимы, антонимы к словам и использовать их в речи, писать продолжение сказки, представляя себя на месте главного героя; расставлять знаки препинания в предложениях с обращениями
Большинство учащихся смогут:
определять в тексте эпитеты, использовать их в создании собственных текстов; применять пунктуационные правила оформления прямой речи в тексте
Некоторые учащиеся смогут:
определять в тексте изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения, гиперболы, олицетворения; классифицировать их, использовать в устной и письменной речи
|
Критерии успеха
|
понимают применение слов с переносным значением;
используют тропы в устной и письменной речи;
классифицируют изобразительные средства языка
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
