Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
К) Круг радости
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу. Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу.
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний.
Учитель предлагает прочитать эпиграф, отгадать ребус и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
отгадывание ребуса «Одежда»
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
III. Изучение нового материала
Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
Упр.396 Расскажите, как выполняются действия. Можно ли сказать, что эти глаголы относятся к одной тематической группе?
Упр. 397 Послушайте текст. О чём вы узнали? Что обозначают выделенные слова: предмет, признак или действие?
IV. Освоение изученного материала.
Работа в группах.
Деление на группы. «Мозаика» (изображение одежды, надо найти детей у которых есть другие части изображения).
Задания для первой группы:
1. Упр. 398 Прочитайте текст. Поставьте вопросы к выделенным глаголам. Докажите,
Что они употреблены в прошедшем времени.
2. Упр.400 Спишите, вставляя вместо знака (?) подходящие по смыслу глаголы, обозначающие трудовую деятельность. Укажите лицо и число глаголов.
3.Каждая команда берёт название одного из времён года и: а) рассказывает о том, что надевают люди в это время года; б) загадывает название одной одежды, описывая её. В рассказе нужно ответить на следующие вопросы: В чём мы с вами ходим сегодня? Отличается ли одежда по временам года? Что мы надеваем зимой, весной, летом и осенью? Зачем нам так много разной одежды?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
