Задания для второй группы:
Упр 72. Выписывать из текста (упр 70) слова, обозначающие название качества или признака.
Упр 75.Ознакомьтесь с приметами природы. Передайте содержание текстов на русском языке. Приведите примеры однозначных и многозначных слов.
3. упр 81.Прочитайте приметы. Для этого вам нужно собрать предложения из приведённых вразброс слов.
яркие – или, Звёзды, к дождю, к хорошей, снегу, – погоде, тусклые.
4.Работа в группах
(78. Заполните таблицу и запишите примеры художественно-изобразительных средств из стихотворения С. А. Есенина «Буря». Уч-ся пишут примеры олицетворени, эпитета, сравнения.
Упр 79.Литературный диктант.
Упр 80. Прочитайте текст и объясните его название. О чём рассказывает писатель?
(К) Лингвистическая игра «Четвертый лишний». Ученики из данных слов выбирают лишнее слово и объясняют, почему.
|
Учащиеся составляют постер и защищают его66
Учащиеся записывают на стикерах свое мнение и клеют на карточках для рефлексии
|
Взаимооценка
Самооценка
Взаимопроверка, затем проверяет учитель,
взаимооценка
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Прием «Микрофон»
Какая цель стояла перед вами?
Достигли ли мы этой цели?
Что нового узнали на уроке?
Осталось ли что-то непонятным?
Далее ученики отвечают на вопросы, поднимая при этом столько пальцев руки, на сколько они сами себя оценили.
Как вы поняли новый материал урока?
Понравилось ли вам как прошел урок?
На сколько каждый из вас был активен на уроке?
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
