Знание Оксиды это вещества состоящие из из которых является оксиды содержащие Ме называются Оксиды содержащие не Ме называются Оксиды содержащие Al и Zn называются Назовите оксиды: co; CuO; MgO 2 уровень понимание

жүктеу/скачать 0,66 Mb.

бет	8/8
Дата	14.12.2021
өлшемі	0,66 Mb.
	#127083

1 2 3 4 5 6 7 8

Байланысты:
15 Прак работа Новые
РК2 Методы

Уровни 1-ый год _______/_______ 2-ый год _______/_______
Таксономия Б.Блума

Лабораторный опыт №2

Cu SO₄+Fe→Cu +FeSO_4/

Учащиеся (предполагают), что раствор, использующийся в строительстве при грунтовке потолков и стен, содержит сульфат меди (II) – купорос. Этот раствор нельзя хранить в железной таре, так как будет протекать химическая реакция. Железо является металлом средней активности ; в электрохимическом ряду напряжений металлов находится левее меди, следовательно, будет вытеснять медь из раствора соли. (Красный налет на поверхности гвоздя, изменение цвета раствора с голубого на бледно- желтый.)

6 уровень оценка

Задание №6

Осуществите цепь превращений:

Ca→Ca Cl₂→ Ca (OH)₂→ Ca CO₃→CaO

Таблица определения уровня развития познавательных способностей учащихся

Школа _______________Класс _____Предмет __________Учитель_______________

Дата «_________» ____________ _________

№ п/п	Ф.И.учащегося	Знание	понимание	применение	Анализ	синтез	Оценка знаний
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Примечание: В первой графе записывается фамилия, имя ученика. Далее значком отмечается уровень способностей данного ученика на период диагностики. Выявить это можно, проанализировав, задания какого уровня выполняются учеником в диалогической части учебного модуля.:

Задания I уровня соответствуют «знанию» и «пониманию»;
II уровня – «применению»;
I уровня – «синтезу» и «оценке знаний».

Если ученик выбирает и справляется с заданиями только III(облегченного) уровня знаний, уровень развития его познавательных способностей находится в приделах минимального уровня требований «знания» и уровня «понимания». Ученик, справляющийся с заданиями II уровня, находится на уровне «применение» и «анализ». И, наконец, учащийся, справляющийся с заданиями I уровня, соответственно, на уровне «синтез» и «оценка знаний». При проведении исследования диагностику можно проводить в начале и конце учебного года в течение 3-4 лет. Это даст возможность определить динамику развития познавательных способностей как отдельного ученика, так и всех учащихся класса в целом.
Таблица определения уровня развития познавательных способностей учащихся

(по Б.Блуму)

дата «____»_________ _______ класс_____________

Уровни

1-ый год

_______/_______

2-ый год

_______/_______

3-ый год

_______/_______

Знание

Понимание

Применение

Анализ

Синтез

Оценка знаний

Таксономия Б.Блума

Проект распределения баллов оценки знаний при введении двенадцатибальной системы

Знание

Запоминание и воспроизведение изученного материала.

Ученик знает употребляемые термины, конкретные факты,

основные понятия, правила и принципы.

1-2 балла

Понимание

Преобразование материала из одной формы выражения в

другую, интерпретация материала учеником. Ученик

предположительно описывает будущие последствия из

имеющихся данных.

3-4 балла

Применение

Применение правил, методов, законов, понятий, принципов,

теорий. Ученик использует понятия и принципы в новых

ситуациях, демонстрирует правильное применение метода или процедуры.

5-6 баллов

Анализ

Вычленение частей целого: выявление взаимосвязей между

ними; осознание принципов организации целого. Ученик

выделяет скрытые предположения, видит ошибки и упущения в логике рассуждений.

7-8 баллов

Синтез

Умение ученика комбинировать элементы, чтобы получить

целое, обладающее новизной. Пишет небольшое творческое

сочинение.

9-10 баллов

Оценка знаний

Умение оценивать значение того или иного материала, логику

построения материала в виде письменного текста, проводить

мини-исследование по теме

11-12 баллов

жүктеу/скачать 0,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8