МКҚК «Балдырған» бөбекжайы
Бейімделу парағы
Баланың А.Т.Ә.:__________________________________________
Туған жылы:_____________________________________________
Тобы:___________________________________________________
Келген күні:______________________________________________
Бағалау критериі
|
1апта
|
2 апта
|
Тамақтануы, ұйқысы
|
|
|
Балалармен тілдесуден қорқу
Кіммен бірге ойнады
|
|
|
Ересектермен тілдесуден қорқу
Туыстармен қоштасу ерекшеліктері
|
|
|
Күн тәртібіндегі мінез-
құлқы
|
|
|
Соматиканың пайда болуы
(аурулары, салмақтың төмендеуі, қызудың көтерілуі)
|
|
|
Кері эмоциялардың, депрессия, агрессия, төбелестің пайда болуы
|
|
|
Тәрбиешісі:__________________________________
Психолог:____________________________________
МКҚК «Балдырған» бөбекжайы
Бейімделу парағы
Баланың А.Т.Ә.:__________________________________________
Туған жылы:_____________________________________________
Тобы:___________________________________________________
Келген күні:______________________________________________
Бағалау критериі
|
1апта
|
2 апта
|
Тамақтануы, ұйқысы
|
|
|
Балалармен тілдесуден қорқу
Кіммен бірге ойнады
|
|
|
Ересектермен тілдесуден қорқу
Туыстармен қоштасу ерекшеліктері
|
|
|
Күн тәртібіндегі мінез-
құлқы
|
|
|
Соматиканың пайда болуы
(аурулары, салмақтың төмендеуі, қызудың көтерілуі)
|
|
|
Кері эмоциялардың, депрессия, агрессия, төбелестің пайда болуы
|
|
|
Тәрбиешісі:__________________________________
Психолог:____________________________________
«Балдырған» бөбекжайы
Адаптационный лист
Ф.И.О.ребенка:_______________________________________________
Дата рождения:_______________________________________________
Группа:______________________________________________________
Дата поступления:____________________________________________
Критерии оценки
|
1 неделя
|
2 неделя
|
Питание, сон
|
|
|
Боязнь общения с детьми
С кем из детей играл(а)
|
|
|
Боязнь общения со взрослыми
Особенности прощания с родными
|
|
|
Поведение в режимные моменты
|
|
|
Проявление соматики (заболевания, снижение веса, повышение температуры)
|
|
|
Проявление отрицательных эмоций и состояний истерики, депрессия, драчливость, агрессивность
|
|
|
«Балдырған» бөбекжайы
Адаптационный лист
Ф.И.О.ребенка:_______________________________________________
Дата рождения:_______________________________________________
Группа:______________________________________________________
Дата поступления:____________________________________________
Критерии оценки
|
1 неделя
|
2 неделя
|
Питание, сон
|
|
|
Боязнь общения с детьми
С кем из детей играл(а)
|
|
|
Боязнь общения со взрослыми
Особенности прощания с родными
|
|
|
Поведение в режимные моменты
|
|
|
Проявление соматики (заболевания, снижение веса, повышение температуры)
|
|
|
Проявление отрицательных эмоций и состояний истерики, депрессия, драчливость, агрессивность
|
|
|
Баланың тілінің дамуын зерттеу картасы
Аты-жөні: __________________________________________________ Жасы:____________________ Тобы:_________________________________
1.Заттық сөздік
Заттарды ата
Қыз - ____________________сағат - ___________________________
Кастрөл - ______________ үстел - __________________________
Пышақ - ________________ Баспалдақ - _____________________
|
Дене мүшелерін ата
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
|
Заттардың бөлшектерін ата
Машина_______________________________________________________
Үй____________________________________________________________
|
Жануарлардың балаларын ата
Ит________________________ Ешкі____________________________
Қоян ______________________ Қой____________________________
|
2.Предикативті сөздік
Не істеп отыр (суреттер сериясы)
|
Қыз___________________________________________________________
|
Ер бала________________________________________________________
|
3.Сын есімдер сөздігі
Қандай екенін айт – заттың қасиетін ата
Алма – ____________________________________________________________________________________________________________________
Кәмпит – __________________________________________________________________________________________________________________
Қуыршақ – _________________________________________________________________________________________________________________
Лимон – ____________________________________________________________________________________________________________________
Тон – _______________________________________________________________________________________________________________________
Қасқыр –
|
Керісінше антонимдерді ата
Үлкен –_________________ кең –______________ ұзын – ____________________ауыр –__________________ ыссы – ________________
таза – ____________________жаңа –_____________________ қараңғы - __________________________
|
4.Қарым-қатынас деңгейі
Бір сөзбен ата
Ана, әке, ұлы, қызы – ____________________ қызанақ, қияр, сәбіз, пияз – _______________________алма, алмұрт, банан – ______________________
Таңқурай, шие, құлпынай – __________________үстел, орындық, шкаф –__________________ етік, байпақ, туфли –____________________________
Көйлек, жейде, етек – ______________________тәрелке, кесе, шанышқы – ___________________кеме, поезд, ұшақ –___________________________
Мысық, сиыр, ит – ______________________түлкі, қоян, тиын – _____________________________астра, раушан, түймедақ -_____________________
|
5.Лексикалық грамматикалық құрам
Ойыншық қайда тұр?
_____________________үстінде, ____________________астында, ___________________қасында, ____________________ішінде,
_____________________артында, _____________________оң (сол) жағында,_______________________ алдында.
|
Көпше түрін жаса
Үй –________________ доп – _____________отырғыш – ______________ағаш – ______________қарындаш -__________________
|
Сын есім + зат есім сапалық сын есім
Қызыл сөзімен сөз тіркесін құра
Шар –_________________ шарлар – ________________көйлек – ________________машина – __________________гүл –____________ теңіз -_______
|
Зат есім + сан есім
Құлақ Қызанақ Орындық
1___________________________ ______________________________ _______________________________
2___________________________ ______________________________ _______________________________
3___________________________ ______________________________ _______________________________
|
6.Синтаксистік құрам
Сөйлемді аяқта
Бүгін қатты ________ соғып тұр. Біз өзеннен __________ ауладық. Шатырды__________ тарсылдатып тұр.
|
7.Байланыстырып сөйлеу
Бір сурет бойынша әңгіме құрастыру_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Суреттер сериясынан_____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
8.Дыбыстау
Дыбыс
|
Сөз басында
|
Сөз ортасында
|
Сөз аяғында
|
Дыбыстау
|
дыбыс
|
Сөз басында
|
Сөз ортасында
|
Сөз аяғында
|
дыбыстау
|
С
|
Сөмке
|
Мысық
|
Шабыс
|
|
Л
|
Лебіз
|
Алма
|
Қол
|
|
С
|
Сирень
|
Қасық
|
Мәс
|
|
Й
|
Йық
|
Чайка
|
Май
|
|
З
|
Замок
|
Фазан
|
Пияз
|
|
К
|
Кірпі
|
Мектеп
|
Әйнек
|
|
З
|
Зерде
|
Мезі
|
Аяз
|
|
К
|
Кептер
|
Мекеме
|
Көйлек
|
|
Ц
|
Цыпленок
|
Мотоцикл
|
Палец
|
|
Г
|
Гитара
|
Кереге
|
Миг
|
|
Ш
|
Шәйнек
|
Матрешка
|
Ағаш
|
|
Г
|
Газет
|
Көгершін
|
Ринг
|
|
Ж
|
Журнал
|
Қонжық
|
Қож
|
|
Х
|
Халат
|
Духи
|
Петух
|
|
Щ
|
Щука
|
Ящик
|
Клещ
|
|
Х
|
Халва
|
Рахат
|
Лопух
|
|
Ч
|
Чашка
|
Бочка
|
Врач
|
|
Б
|
Бауыр
|
Альбом
|
Араб
|
|
Р
|
Ракета
|
Паровоз
|
Жаңбыр
|
|
Б
|
Береке
|
Барабан
|
Короб
|
|
Р
|
Раушан
|
Бөрік
|
Гүлдер
|
|
Д
|
Дарбаза
|
Адам
|
Комод
|
|
Л
|
Лай
|
Балапан
|
Ауыл
|
|
Д
|
Дидар
|
Еден
|
Код
|
|
Қорытынды:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұсыныс:_______________________________________________________________________________________________________________________
Тәрбишілері: Педагог-психолог:
Достарыңызбен бөлісу: |
