Білімділік- оқушылардың шешендік сөздің түрлері, ерекшеліктері туралы білімдерін қорытындылау; Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің ділмар шешендіктеріне байланысты әңгіме, аңыздарды талдата оқыту



Дата25.01.2017
өлшемі13,68 Kb.
#7790
  • Шешендік сөздер.
  • а) білімділік- Оқушылардың шешендік сөздің түрлері, ерекшеліктері туралы білімдерін қорытындылау; Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің ділмар шешендіктеріне байланысты әңгіме, аңыздарды талдата оқыту.
  • ә) дамытушылық - Оқушылардың шешендер сөздеріндегі оралымды өткір ойды танып, талдай білу дағдыларын жетілдіре отырып, шығармашылық ізденіске бағыттау, мәнерлеп оқу шеберлігін, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. б) тәрбиелік – Ел тұтастығын сақтауға зор мағына берген билер келбетін үлгі тұту, істерін өнеге ету, халықтық мұра - шешендік сөздерді және халықтық салт - дәстүрімізді сақтап, шешендік өнерді қадірлеуге, ұлттық құндылықтарды бағалауға тәрбиелеу. .
  • 1
  • «Мен қазақ ақынының суырып салма өнерін,
  • асқақтата салған әнін тыңдап, ерекше әсерге бөлендім,
  • бұдан бірнеше күн бұрын екі ел егесінде шаршы топтың
  • алдында сөз сөйлеген шешендерді көрген едім, сонда мен
  • тумысында Демосфен, Цицерондарды естіп, білмеген
  • жандардың жезтаңдай ділмарлығына таң - тамаша болған
  • едім. Ал бүгін менің алдымда не оқи, не жаза білмейтін
  • ақындар бұлбұлдай сайрап отыр. Жаратқан иесі мұндай
  • өнер берген халық мәдениет әлеміне өгей болуға
  • тиіс емес...»
  • (А. Янушкевич)
  • 3
  • 3
  • Шешендік өнердің
  • даму тарихы
  • ХІІ-ХІІІ ғ.
  • Майқы би
  • ХІV-ХV ғ.
  • Жиренше шешен
  • Асан қайғы
  • ХV-ХVІІІ ғ.
  • Бұқар жырау
  • Дулат
  • Төле би
  • Қазыбек би
  • Әйтеке т.б.
  • 3
  • 1
  • 1
  • Шешендік сөздер
  • түрлері
  • 3
  • Шешендік сөздер
  • түрлері
  • Шешендік арнау
  • өмірде сан алуан
  • оқиғаларға, белгілі
  • бір адамдарға
  • арналып айтылған
  • Шешендік толғау
  • айтушының
  • табиғат құбылыс-
  • тары мен әлеу-
  • меттік өзгерістер-
  • ге өзіндік көзқа-
  • расын көрсету
  • Шешендік дау
  • жер дауы,
  • жесір дауы,
  • құн дауы,
  • ар-намысқа
  • байланысты
  • тапқыр сөздер
  • 3
  • Бір үйдің баласы болма,
  • Көп үйдің баласы бол.
  • Бір елдің атасы болма,
  • Бар елдің данасы бол.
  • Өзіңе-өзің әміл болма,
  • Халқыңа әділ бол.
  • Жауыңа қатал болма,
  • Досыңа адал бол.
  • Алтын ұяң - әйелің қымбат,
  • Құт-береке – атаң қымбат.
  • Аймалайтын – анаң қымбат,
  • Мейірімді – апаң қымбат.
  • Арадан шыққан жау қиын,
  • Таусылмайтын дау қиын.
  • Шанышқыласа сөз қиын,
  • Жазылмаса дерт қиын,
  • Іске аспаса серт қиын.
  • 7
  • Кімнің сөздері?
  • І топ
  • ІІ топ
  • ІІІ топ
  • Бір үйдің баласы болма,
  • Көп үйдің баласы бол.
  • Бір елдің атасы болма,
  • Бар елдің данасы бол.
  • Өзіңе-өзің әміл болма,
  • Халқыңа әділ бол.
  • Жауыңа қатал болма,
  • Досыңа адал бол.
  • (Төле би)
  • Алтын ұяң - әйелің қымбат,
  • Құт-береке – атаң қымбат.
  • Аймалайтын – анаң қымбат,
  • Мейірімді – апаң қымбат.
  • (Қазыбек би)
  • Арадан шыққан жау қиын,
  • Таусылмайтын дау қиын.
  • Шанышқыласа сөз қиын,
  • Жазылмаса дерт қиын,
  • Іске аспаса серт қиын.
  • (Әйтеке би)
  • 7
  • 5
  • Қай жүздің билері?
  • Би туралы толық мәлімет бер.
  • ІІтоп
  • І топ
  • ІІІ топ
  • Ұлы жүздің биі Орта жүздің биі Кіші жүздің биі
  • Төле би Қазыбек би Әйтеке би
  • 1663 – 1756 1667 – 1764 1644 - 1700
  • 5
  • Берілген тұрақты тіркестердің баламасын табыңдар
  • І топ
  • ІІ топ
  • ІІІ топ
  • Жұмыртқадан жүн қырқу
  • Қаймағы бұзылмау
  • Қара аспанды төндіру
  • Балапан басына, тұрымтай тұсына
  • Тауы шағылу
  • Шөптің басын сындырмау
  • Тақиясына тар келмеу
  • Тонның ішкі бауындай
  • Көсегесі көгеру
  • Місе тұтпау
  • От ауызды, орақ тілді
  • Топтық жұмыс
  • . Суретте өнердің қай түрі берілген? Шешендік өнерге қатысы бар ма ? Дәлелде.
  • Не үйрендім, не білдім? Осы сабақтан
  • «Жүрегіме не түйдім?»
  • 5 жолды өлең жаз.
  • «Шынайы шешен - жарқын тұлға демекші, билеріміздің қазақ елі төріндегі жарық жұлдыздардың бірегейлері екендігін таныдық деп ойлаймын. Жиренше шешен айтқан «жақсылар» біздің рухы күшті шешендеріміз екені даусыз. Ұрпағы - сендер ұмытпай, ұлағатты сөздерін жаттап, айтып жүрсеңдер, олардың аттарының көкейімізде мәңгі шырқап тұрғаны емес пе? Мына өздеріңе жақсы таныс ескерткіш - мүсіндегі қияға көз тіккен бабалардың отырысы ел іргесінің мығым екенін аңғартатындай. Осындай төл тілімізде сөз кестесін төгілтіп, әділдікке жүгінген азаматтар арман еткен Тәуелсіздігіміз баянды болғай.

Үй тапсырмасы: Ой толғау

  • І топ. “Ей, перзентім, білгенің жөн адам үш түрлі болады.
  • Адамның бірінші түрі - біледі және білген сайын білгісі келеді,бұлар ғалымдар тобына жатады. Бұлардың айтқанына риза болу керек.” Неге?
  • ІІ топ. “Екінші түрі – біледі, біле тұра “білмеймін” дейді. Бұлар ұйқыдағы зұлымдар, олардан сақ болған жөн.” Неге?
  • ІІІ топ. “Үшіншісі – білмейді және білгеннің тілін алмайды. Олар ессіз надандар. Бұлар аулақ жүру керек.” Неге?
  • (Қайқауыс)

Каталог: uploads -> doc -> 102d
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
102d -> Пән Шағын комплектілі бастауыш мектептерде оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру Сабақтың тақырыбы
102d -> Құрақсу ауылы «Құдаш Мұқашев атындағы негізгі орта мектебі, мдшо» кмм тарих пәні мұғалімі Сарқытова Б. С
102d -> Сабақтың түрі: ертегі әлемінде Әдіс тәсілдері : әңгіме, түсіндіру, сұрақ жауап, ойын, практикалық
102d -> Ортаңғы топқа арналған Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің Технологиялық картасы Білім беру саласы
102d -> Сабақ тақырыбы Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет