Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
5 минут
8 минут
10 минут
12 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Сәлемдесу
Психологиялық ахуал
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлау.
Ойтүрткі
Қазыбек Келдібекұлы кім? Ол туралы не білесіңдер? «Топтастыру» стратегиясы арқылы білетін мәліметтеріңді жазыңдар
1-тапсырма
Шығарманың сюжеттік желісі бойынша кестені толтырыңыз. Ұғымдардың мәнін ашыңыз.
Би қандай ұғымдар
ды жақынға балайды?
|
Не қымбат?
|
Не қиын?
|
|
|
|
2-тапсырма
Қазыбек би туралы мәтінді мұқият оқып шығыңдар да, осы мәтінді сипаттайтын бір ғана сөз ойлаңдар. Енді мәтінді бір сөйлеммен сипаттап, оның бір «құпиясын» табыңдар. Барлығын жазып отырыңдар. Бірінші кезеңде сөздерді, екінші кезеңде сөйлемдерді оқыңдар, үшінші кезеңде – «құпиясы». Ең дұрыс, ең жақсы нұсқа ұсынған оқушылар жеңімпаз болады.
3-тапсырма
«Еркін жазу» тәсілін қолданып, «Кім жақын? Не қымбат? Не қиын?» шешендік сөзіндегі негізгі ойды, одан алған әсерлеріңді, не үйренгендеріңді, әлі де нені біле түсу керек екені туралы өз пікірлеріңді жазыңдар. Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жаса.
Үйге: 6-тапсырма
Рефлексия
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мен сабақта ............ қиналдым, себебі ......................
Маған сабақта ............... ұнады, себебі ......................
Маған ........................... оңай болды, себебі ................
Мен бүгін ................. әсерде болдым, себебі ..............
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
-Салем достым! (амандасады)
-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)
-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)
-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)
-Сен келдің! (қолдарын жаяды)
-Жақсы болды! (құшақтайды)
Шығарманың сюжеттік желісі бойынша кестені толтырады. Ұғымдардың мәнін ашады.
Қазыбек би туралы мәтінді мұқият оқып шығады. Мәтінді сипаттайтын бір ғана сөз ойлайды. Енді мәтінді бір сөйлеммен сипаттап, оның бір «құпиясын» анықтайды. Барлығын жазып отырады. Бірінші кезеңде сөздерді, екінші кезеңде сөйлемдерді оқиды.
«Еркін жазу» тәсілін қолданып, мәтіндегі негізгі ойды, одан алған әсерлерін, не үйренгендерін, әлі де нені біле түсу керек екені туралы өз пікірлерін жазады.
Рефлексия арқылы сабақтың әсерлі тұстарын айта отырып, нені меңгергенін сараптайды.
Қиналған тұстарын, меңгере алмаған тұстарын жеткізеді.
|
Ауызша
мадақтау
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-шығарманың сюжеттік желісі бойынша кестені толтырады,
-сұрақтарға жауап жазады.
|
