Бөлімі: Жапсыру Тақырыбы: «Алаша» Мақсаты

-Балалар, бүгін біздің топқа қонақ келді. Қонақты қарсы алып амандасып, танысайық.

-Мяу, мяу, мяу,

Мен кішкентай мысық-марғау.

Балалар, мен бүгінгі күнімді сендермен өткізгім келеді. Сендер мені қабылдайсыңдар ма?

Балалар марғаумен амандасып, танысады.

-Балалар, бұл сиқырлы алашасы бар сиқыршы ағай екен. Ол сендерден көмек сұрап келіпті.

-Көмектесесіңдер ме?

Онда сиқыршы ағайдың сұрақтарына жауап берейік. Бәріміз суретке қараймыз.

Балалар суретке қарап, сұрақтарына жауап береді

- Балалар, суреттен нені көріп тұрсыңдар?

-Иә, дұрыс айтасыңдар, алашаның суреті берілген.

-Алаша қандай фигураға ұқсас?

-Қандай түсті жолақтардан жасалған?

-Сендерді өнерпаз балалар деп айтады.Сондықтан сендедрден көмек сұрап келдім.

-Балалар, менің ертегілер әлеміндегі ханзадаларым қиындыққа тап болды. Оларға ұшатын алашалар керек.

Сөздік жұмыс: алаша.

-Балалар, көмектесеміз бе?

Бүгін біз сендермен берге ертегілер әлеміндегі ханзадаларға арналған алашаны жасаймыз.

Билингвальды компонент: алаша-алаша(палас), жолақ-полоска.

Біз алдын ала үлгіден қиып алып дайындаған көк және қызыл түсті жолақтарды кезектестіре отырып, тігінен солдан оңға қарай үлгідегідей етіп жапсырамыз.

Алладиннің алашасы қолымда,

Жерге жайып жібердім мен тұрдым да,

Томпаңдадым, томпылдадым үстінде,

Бұл менің өңім бе, әлде түсім бе?

У. Оспанова

Сиқыршы ағай, марғау және педагог түсінбеген, қолының икемі келмейтін балаларға нұсқау беріп көмектемеді.

Сиқыршы ағай:

-Балалар, мен сендерге ризамын.

Жұмысты ұқыпты және мұқият істейді екенсіңдер. Менің ханзадаларым риза болатын болды. Көмектерің үшін сендерге көп рақмет.

-Алашаны.

Сиқыршы ағайды тыңдап, көмектесуге тілек білдіреді.

-Иә, көмектесеміз.

Балалр педагогтің айтқаның мұқият тыңдап, оның жұмысты көрсеткеніндей орындайды

Өлең мәтініне сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Балалар өздерін мақтағанға қуанып, жасаған жұмыстарын тақтаға іледі.

-Алашаның түсі қандай?

-Алаша қандай фигураға ұқсайды?

-Сендерге жасаған алашаларың ұнайды ма?

-Жарайсыңдар, балалар, бүгін өте әдемі алаша жасадыңдар!

Сиқыршы ағйа және марғау балалармен қоштасады.

-Көк және қызыл жолықты.

-Тіктөртбұрышқа.

-Иә, ұнайды.

Шаттанып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген.

Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

Балалар шаттық шеңберін құрып тұрады.

-Күз мезгілі екенін біз қайдан білеміз?

-Қандай жеміс-жидектерді білесіңдер?

-Пішіні қандай?

-Құлпынайдың көлемі қандай?
-Бүгін аналарыңа жеміс-жидек сыйлағыларың келе ме?

-Сендердің алдарыңда жеміс-жидек салуға арналған тәрелкелер және жаңа ғана бақтан әкелінген жеміс-жидектер тұр.

-Ендеше, балалар, біз сол жеміс-жидектерді тірелкеге орналастырайық.

Мұқият қарап алыңдар, тәрелкеге жеміс-жидектерді бірінен кейін бірін әдемілеп жапсырамыз.

Қолыма алдым бір алма,

Салдым оны аузыма.

Тағы алып құлпынай,

Жеп қоямын тосылмай.

А.Дамас

Педагог іс-әрекет барысында көмек қажет болған балаларға көңіл бөледі.

Балалардың жасаған жұмыстарын тақтаға орналастырады.

Қайталайды: жемістер-фрукты, жидек-ягода.

-Ағаштың жапырақтары сарғайып жерге түседі. Жаңбыр жауады.
-Алма, алмұрт, банан, құлпынай, өрік, таңқурай.

-Қызыл,сары, жасыл болады.

-Құлпынайдың көлемі кішкентай.

Балалар тәрелкеге, жеміс-жидектерге қарайды.

Педагогтің айтқанын мұқият тыңдайды.

Тапсырманы педагогтің айтқаны бойынша орындайды.

Балалар сергіту сәтін педагогпен бірге қайталап айтып, қимыл-қозғалыстар жасайды.

Балалар ырғақты әуенмен тәрелкелерді жеміс-жидектерге толтырады.

-Балалар, оқу іс-әрекеті барысында ненің жапсырдық?

-Тәрелкелеріңде қандай жеміс-жидектер бар?

-Бүгінгі жасаған жұмысымыз сендерге ұнады ма? Осы жасаған жемістеріңді аналарыңа сыйласаңдар болады.

Педагог балаларды мадақтайды.

-Жеміс-жидектерді жапсырдық

-Алма, құлпынай, алмұрт, банан, өрік.

-Иә. Жеміс-жидектерді жапсыру ұнады.

Балалар қуанады

Топқа қолында себеті бар қуыршақ

Қарақат кіріп келеді.

Әдеп сақтап әманда

Әрбір адал адамға

Жасайық бір жақсылық,

Ынтымаққа қосыл да.

Ар-мақсаттың нақ болсын,

Ақылыңнан тосылма.

Балалар Қарақат қуыршақты құшақтап, амандасады.

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

-Иә, дұрыс айтасыңдар, қазір күз мезгілі.
Менің себетімде саңырауқұлақтар бар. Бірақ бұл саңырауқұлақтар маған аздық етіп тұр, енді мен орманға себетімді саңырауқұлақпен толтыру үшін кетіп бара жатырмын.

-Балалар, сендер менімен бірге орманға саяхатқа барасыңдар ма?

Балалар Қарақат қуыршақпен бірге алдын ала безендірілген топта әуен ырғағымен жүреді.

-Балалар, біз орманға келдік.

Саңырауқұлақтарты іздемес бұрын суретке қарап, онымен танысып алайық.

-Балалар, суретке назар аударыңдаршы, саңырауқұлақ неше бөліктен тұрады екен?

-Балалар, ормандағы саңырауқұлақтармен себетімді толтырдым, ал Ақтөс атты итіміздің көңіл-күйі жоқ. Оған да алаңқайдағы саңырауқұлақтарды керек сияқты. Ақтөстің көңілін көтеру үшін үлкен жыне кішкентай саңырауқұлақтар жасап берейік. Келісесіңдер ме?

-Балалар, саңырауқұлақтың екі түрі болады: біреу жеуге жарамды, екішісі жеуге жарамсыз – улы болып келеді. Саңырауқұлақтың қалпағын мен сабағы болады.

Билингвильді компонент: саңырауқұлақтар-грибы, күз-осень.

Орманда кірпі келеді,

Саңырауқұлақ тереді.

Кездесті, міне, керегі:

Екеуін қайың астынан,

-Куз мезгілі.

Балалар қуыршақтың әңгімесін мұқият тыңдайды.
-Иә, барамыз.
Балалар саппен қуыршақтың соңынан жүріп «орманға» барады.

-Екі бөліктен тұрады.

Балалар қуана келіседі.

Балалар қайталайды: саңырауқұлақтар-грибы, күз-осень.
Балалр сергіту сәтін педагогпен бірге қайталап айтады, қимыл-қозғалыстар жасайды.
.

Қанша олар болмақ есепете,

Тоқылған салса себетке?

Фонда күннің, бұлттың, көгалдағы иттің суреті беріледі. Балалар көгалаға саңырауқұлақтарды орналыстыру қажет. Қатырғы қағазды кішкентай саңырауқұлақты Ақтөстің сол жағына, үлкен саңырауқұлақты Ақтөстің оң жағына орналастырамыз.

Педагог балалармен жеке жұмыс өткізеді.

Балалар педагогтің түсіндіруін мұқият тыңдайды.

Балалар қатырғықағаздан саңырауқұлақтарды алып көгалға жапсырады.Балалар өздігінен жұмыс атқарады.

-Балалар, бүгін қайда бардық?

-Орманнан не жинадық?

-Саңырауқұлақ неше бөліктен тұрады екен?

-Кімдерге көмектестік?

Ақтөстің қазіргі көңіл-күйі қандай?

-Қарақат қуыршақпен орманға бардық.

-Саңырауқұлақтарды жинадық.

-Екі бөліктен тұрады.

-Қарақат пен Ақтөске көмектестік.
Балалар өз ойын айтады.

Балаларды шеңбер құрып тұруға шақырады.

-Біздің шеңберіміздің көлемі қандай болды?

-Ол неге ұқсайды?

-Ендеше, біз шар сияқты шеңберімізді үрлеп, үлкен шеңбер жасайық. Кәне, бәріміз бірдей үрлейік.

-Жақсы, енді «Деніміз сау болсын!» деп бір-бірімізді емдейік.

-Қайырлы таң, көздерім, сендер ояныңдар!

Балалар шаттық шеңберін құрады.

-Үлкен.

-Шеңберге

Бір-бірін емдеген болады.

-Қайырлы таң, құлақтарыс, сендер ояныңдар!

Тағы бір күн артта қалып, тағы арайланып таң атты.

Көздерін уқалайды.

Құлақтарын уқалайды.
Шапалақтайды.

Жымиып күледі.

-Қазір далдың қай мезгілі?

-Иә дұрыс айтасыңдар, қазір күз мезгілі.

Сөздік жұмыс: жапырақтар.

-Ағаштағы жапырақтардың түсі қандай болады?

-Балалар, суретке назар аударыңдаршы, жапырақтардың түсі қандай болады?

-Балалар, жапырақтар күздігүні қалай түседі?

-Иә, дұрыс айтасыңдар, күздігүні жапырақтар сарғайып жер бетіне жоғарыдан төмен қарай, яғни жерге түседі.

-Балалар, кәне бәріміз жапырақтардың күзде қалай түсетінін көрсетейікші.

Осы көрініс басқаларға да түсінікті болу үшін қағаз бетінде жапырақтардың қалай жерге түсетінін жапсырып көрсетейік.
Билингвальді компонент: күз-осень, жапырақтар-листья. Алдымыздағы қағаздарға түрлі түсті жапырақтарды орналастырамыз.

-Сары, қызыл, қоңыр.

-Сары, қызыл.

-Жапырақтар сарғайып, қурап жерге түседі.

Педагогтің айтқанын мұқият тыңдайды.Балалар әуен ырғағымен күзде жапырақтардың түсуін қимылмен көрсетеді.

Қайталайды: күз-осень, жапырақтар-листья. Балалар педагогтің айтқанын орындайды.

Желменен бірге шайқалып,

Тербеліп тұр ағаштар.

Кілем болып жайқалып,

Жерге түсті жапырақтар.

А.Дамас

Жұмысты орындауда қиналған балалармен және жапырақтарды кеңістікте орналастыра алмай отырған балалармен жеке жұмыс жүргізу.

Балалардың жапсырған жұмыстарын бірігіп талдау.

Балалар педагогтің нұсқауымен түрлі түсті қағаз бетіне орналастырады.

-Бүгін оқу іс-әрекетінде жылдың қай мезгілінде болатын құбылыспен таныстық?

-Балалар, мен сендермен ойын ойнағым келіп тұр.

«Әдемі гүлдер» ойыны. Балалар, сендердеің қолдарында қызыл, сары және жасыл көбелектер бар. Қазір мен түрлі гүлдерді шашамын, ал сендер қолдарыңдағы көбелектің түсіне сай оны гүлге орналастырыңдар.

Педагог балаларды мадақтайды.

-Жылдың күз мезгілінде болатын құбылыспен таныстық.

Балалар әуен ырғағымен педагогтің нұсқауын орындайды.