«Глаголы» (jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap)



Дата24.08.2020
өлшемі75 Kb.
#76845
түріРеферат
Байланысты:
пресп план по англ яз
пресп план по англ яз

Месяц/неделя

Тема

Содержание

Сентябрь

I.

II.



III.

IV.

Диагностика

Введение новых глаголов: climb, touch. Введение новых упражнений: clap you hands, stamp your feet, touch your knee.


Разучить новую песню «I say hello!», научить детей новой игре «Rain».
Ввести новую песню: «Let’s play tennis». Повторить пройденные глаголы (jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap, climb, touch)

Повторить пройденный материал по теме: «Глаголы» (jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap)

Познакомить детей с новыми глаголами. Повторение

пройденных глаголов и аудирование новых структур.

Познакомить детей с новой игрой, учить их проговаривать слова, используя правильно интонацию.


Познакомить детей с новой песней, учить правильно произносить новые слова, повторять раннее изученные глаголы.

Октябрь

I.


II.

III.


IV.

Повторить ранее изученные существительные по теме: «Animals».
Введение новых существительных: a rat, a bird, a hen, a chick, a goose, a goat. Разучить новую песню «My farm».

Введение новых структур: Have you a cat?

Yes, I have a cat.
Разучивание нового стихотворения «I have a hen.»


Повторение ранее изученных слов по теме: «Animals»(a cat, a mouse, a dog, a cow, a sheep, a horse)

Познакомить детей с новыми существительными по теме: «Animals». Разучить новую песенку «My farm».


Активизация диалогической речи в результате использования детьми структур: Have you a cat?

Yes, I have a cat. Повторить ранее изученные существительные по теме: «Animals».
Разучить с детьми новое стихотворение, повторить ранее изученную игру «Rain».


Ноябрь

I.

II.



III.
IV.

Познакомить с множественным числом существительных:

a cat – cats,

a mat – mats,

a bear – bears,

a chair – chairs.
Ввести предлоги: under, in, on. Учить составлять маленький описательный рассказ: This is a cat. It’s under the mat. Can a dog swim? Yes, it can. A dog can swim.(No, it can’s).
Разучить новую песню: «1,1,1 little dogs run», познакомить с новым стихотворением :«This is a cat».
Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on.


Учить образовывать множественное число существительных.

Познакомить детей с предлогами under, in, on. Учить их использовать их в своей речи. Также учить составлять описательный рассказ состоящий из 2-3 предложений.


Выучить с детьми новую песню «1,1,1 little dogs run» и стихотворение :«This is a cat».


Упражнять детей в образовании множественного числа существительных, активизировать диалогическую речь, использую предлоги under, in, on.



Декабрь

I.
II.

III.

IV.


Введение новых существительных по теме: «Animals» ( a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant.
Активизировать в речи детей структуру: This is a cat. It’s under the mat. Can a dog swim? Yes, it can. A dog can swim.(No, it can’s). Познакомить с новым стихотворением: «The lion».
Познакомить с новой песней: «How many elephants?». Активизировать в речи детей структуры: Have you a cat?

Yes, I have a cat.


Ввести новую песню «tomorrow on Sunday».Активизировать ранее изученные существительные по теме: «Animals».

Познакомить детей с новыми существительными по теме: «Animals»( a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant.)

Продолжать учить детей составлять описательный рассказ, используя существительные по теме: «Animals». Разучить новое стихотворение: «The lion».


Разучить новую песню с детьми: «How many elephants?». Активизировать ранее изученную структуру: Have you a cat?

Yes, I have a cat.

Познакомить детей с новой песней «tomorrow on Sunday». Активизировать в речи детей существительные: a tiger, a lion, a zebra, a giraffe, a crocodile, a snake, an elephant, a rat, a bird, a hen, a chick, a goose, a goat.




Январь

I.
II.

III.

VI.


Активизировать в речи существительные по теме «Animals». Активизировать песни: «My farm», «tomorrow on Sunday».

Ввести новые слова: to ski, to skate, to play snow – balls. Разучить Стихотворение «A snow man».Ввести новую структуру: I can skate.


Активизировать в речи детей структуру: I can…, используя ранее изученные глаголы. Ввести новую песню: «Act in song».


Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on

Активизировать ранее изученный материал по теме«Animals». Также повторить уже знакомые песни: «My farm», «tomorrow on Sunday».
Познакомить детей с новыми глаголами, учить их использовать их в новой структуре: I can…Разучить новое стихотворение: «A snow man».

Активизировать в речи детей структуру: I can…, используя глаголы: ski, skate, play snow – balls, climb, touch, jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing, clap. Познакомить с новой песней: «Act in song».

Активизировать в речи детей навык образования множественного числа существительных, продолжать упражнять в использовании предлогов: under, in, on.


Февраль

I.
II.

III.

IV.


Введение новой лексики по теме: «Family»: a family, a mother, a father, a sister. Разучивание новой песни: «The family song».
Ввести новую лексику: a brother, a grandfather, a grandmother. Познакомить с новой структурой: my mother can…..

Выучить новое стихотворение по теме «I’ve got a mother». Активизировать ранее изученные слова по теме«Family».


Учить вести диалог, используя структуры: Have you got a mother?

I have (got) a mother.

I love my mother.

My mother can…


Познакомить детей с новыми словами по теме «Family». Разучить новые слова из песни «The family song».

Познакомить детей с новыми существительными по теме «Family».Учить составлять предложения по структуре: my mother can…..

Выучить новое стихотворение «I’ve got a mother». Активизировать слова: »: a family, a mother, a father, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother.

Учить вести диалог, используя структуры:

Have you got a mother?

I have (got) a mother.

I love my mother.

My mother can….(активизировать в речи детей ранее изученные глаголы:jump, swim, clap, fly, hop, dance, sing,clap, climb, touch).



Март

I.
II.


III.

IV.


Познакомить с новой лексикой по теме «Family»: an uncle, an aunt, a son, a daughter. Познакомить с новой структурой:What is your mother’s name?
Выучить новое стихотворение «This is my father».Ввести новую лексику по теме: «Colors»: brown, black, orange, pink, grey.
Разучить новую игру: «Red caps».Активизировать ранее изученные структуры.

Выучить новое стихотворение «I have many pencils». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on



Познакомить с новой лексикой по теме «Family»: an uncle, an aunt, a son, a daughter. Познакомить с новой структурой:What is Познакомить с новой структурой: What is your mother’s name? My mother’s name is….

Выучить новое стихотворение «This is my father».Ввести новую лексику по теме: «Colors»: brown, black, orange, pink, grey.


Разучить новую игру: «Red caps». Активизировать структуры: Have you got a mother?

I have (got) a mother.

I love my mother.

My mother can…

What is your mother’s name?

My mother’s name is….
Выучить новое стихотворение «I have many pencils».Активизировать в речи детей навык образования множественного числа существительных, продолжать упражнять в использовании предлогов: under, in, on.


Апрель

I.
II.

III.

IV.


Ввести новую лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy. Познакомить с новой структурой:

What colour is a ball?

The ball is red.
Познакомить детей с новыми предлогами: in front of, behind, between, on, in, under.Ввести новую структуру:

Where is a ball?

The ball is on the table.
Разучить новую песню «One, two, red and blue». Активизировать лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy и структуру:

What colour is a ball?

The ball is red.
Разучить новое стихотворение: «A red doll». Активизация структур:

Have you got a mother?

I have (got) a mother.

I love my mother.

My mother can…

What is your mother’s name?

My mother’s name is….



Ввести новую лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy. Познакомить с новой структурой, учить вести диалог:

What colour is a ball?

The ball is red.

Познакомить детей с новыми предлогами: in front of, behind, between, on, in, under.Ввести новую структуру, развивать диалогическую речь.

Where is a ball?

The ball is on the table.

Разучить новую песню «One, two, red and blue». Активизировать лексику: a drum, a flag, a trumpet, a boat, a plane, a robot, a toy и структуру:

What colour is a ball?

The ball is red.

Разучить новое стихотворение: «A red doll». Активизация ранее изученных структур:

Have you got a mother?

I have (got) a mother.

I love my mother.

My mother can…

What is your mother’s name?

My mother’s name is….





Май

I.


II.

III.


IV.

Введение новой лексики: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner. Разучить новую песню «We go by car».
Активизировать ранее изученную лексику по теме «Транспорт», также ввести новую: a helicopter, a motorcycle, a bicycle, a taxi. Ввести новую структуру:

Do you like to go by car?

Yes, I like to go by car.
Разучить стихотворение: «I have a car».

Активизировать предлоги: in front of, behind, between, on, in, under.

Разучить новую игру: «Stop look», «Traffik lights». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on, in front of, behind, between, on, in, under.


Введение новой лексики по теме «Транспорт»: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner. Разучить новую песню «We go by car».

Активизировать ранее изученную лексику по теме «Транспорт»: a lorry, a bus, a trolley-bus, a tram, an ocean liner, также ввести новую: a helicopter, a motorcycle, a bicycle, a taxi. Ввести новую структуру:

Do you like to go by car?

Yes, I like to go by car

Разучить стихотворение: «I have a car».

Активизировать предлоги: in front of, behind, between, on, in, under. Развивать диалогическую речь используя ранее изученные структуры:

Have you a cat?

Yes, I have a cat.


Разучить новую игру: «Stop look», «Traffik lights». Повторить образование множественного числа существительных, упражнять детей в использовании предлогов: under, in, on, in front of, behind, between, on, in, under.


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет