Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:
9.4С.Тригонометрия
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Кезкелгенбұрыштың синусы, косинусы, тангенсіжәнекотангенсі. Бұрыш синусының, косинусының, тангенсінің және котангенсінің мәндері
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
9.2.4.1
тригонометриялық функциялардың анықтамаларын білу;
9.2.4.2 бірлік шеңбердегі нүктелердің координаталары ( ) мен тригонометриялық функциялардың  өзара байланысын білу;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы:Кез келген бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі, котангенсінің мәндерін табу;
Басым бөлігі: Бірлік шеңберде берілген шартты қанағаттандыратын бұрыштың барлық мәндерін жазу;
Кейбірі: Кез келген нақты сан үшін берілген теңсіздіктердің ақиқат болатындығын дәлелдеу;
|
Бағалаукритерийі
|
Oқушы:
- кез келген бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі, котангенсінің мәндерін табады;
- бірлік шеңбердегі берілген шартты қанағаттандыратын бұрыштың барлық мәндерін жазады;
- кез келген нақты сан үшін берілген теңсіздіктердің ақиқат болатындығын дәлелдейді;
|
Тілдікмақсаттар
|
Математикалық терминологияны қолдана отырып бірлік шеңберде тригонометриялық функциялардың өзара байланысын сауатты айтып береді.
Бөлім бойынша лексика және терминология:
-бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі, котангенсі;
-функция;
-бірлік шеңбер;
-координаталық шеңбер;
-ширек;
Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:
- ... бірлік шеңбер деп аталады;
- бірлік шеңбердің В нүктесінің ординатасы ...
- бірлік шеңбердің В нүктесінің абциссасы ...
- синус -ның косинус -ға қатынасына тең сан ...
- косинус -ның синус -ға қатынасына тең сан ...
|
Құндылықтарға баулу
|
Оқушылар өзара қарым-қатынаста адал және шынайы айқын.
-өзгенің пікірін құрметтеу
-өз бетінше білімалу қабілеттерін дамыту.
|
Пәнаралықбайланыс
|
Координаталықжазықтықпен бірлікшеңбер салу геометриямен, сызументығызбайланысқан.
|
Алдыңғы білім
|
Бірлікшеңбербойында сандарын белгілейды
Тригонометриялықфункциялардыңанықтамаларынбіледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1мин
2мин
3мин
|
Ұйымдастыру.
Оқушылармен сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Психологиялық ахуал «Ыстық лебіз» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Үй тапсырмасын тексеру.Мұғалім «Сынып көмегі» әдісі арқылы кез келген оқушыдан үйге берілген тапсырманы сұрайды. Жауабы қате болған немесе түсінбеген жағдайда сыныптағы басқа оқушыдан көмек сұралады.
Өткен тақырып бойынша сұрақтар: Өткен сабақты қайталау мақсатында «Миға шабуыл» әдісінқолданамын.
Сұрақтар:
Бірлік шеңбер дегеніміз не?
бұрышының синусы дегеніміз не?
бұрышының косинусы дегеніміз не?
бұрышының тангенсі дегеніміз не?
бұрышының котангенсі дегеніміз не?
ҚБ: Мұғалім ауызша кері байланыс береді.
Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбын, сабақ мақсаттарын ашады.
|
|
Сабақтыңортасы
|
Жұптық жұмыс
1-тапсырма
Суретте көрсетілген бірлік шеңбер бойындағы бұрыштық шамаларға сәйкес келетін нүктелердің координаталарын табыңыз:
Дескриптор:
- бұрыштық шама бойынша косинустың мәнін анықтайды;
- бұрыштық шама бойынша синустың мәнін анықтайды;
- бұрыштық шамаға сәйкес нүкте координаталарын жазады.
2-тапсырма
Суретте көрсетілген бірлік шеңбер бойындағы нүктелердің координаталары бойынша бұрыштық шамаларын табыңыз.
Дескриптор:
- косинус немесе синус бойынша бұрыштың шамасын анықтайды;
- ширекке байланысты нүкте координаталарының бұрыштық шамаларын жазады.
ҚБ. Мұғалімнің бағалауы
Жеке жұмыс. Оқулықпен жұмыс
№4,25(1,3)
Дескриптор:
Sin2a+cos2a=1 тепе-теңдігін біледі
Өрнекті ықшамдайды
№4,28(1,3,5)
Дескриптор:
Кез келген бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі, котангенсінің мәндерін біледі
Өрнектің мәнін табады
ҚБ:Оқушылар бір-бірін дескриптор арқылы бағалайды.
|
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасы: №4,29
№4,30
Рефлексия.«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
Сабақ барысында өтілген тақырыпты толық түсіну және сабақ мақсатына жету үшін саралаудың келесі тәсілдері қолданылады:
топқа бөлу кезінде «Жіктеу» тәсілі, сабақ барысында«Диалог және қолдау», жаңа тақырыпты меңгеруде және 1 тапсырмада«Дереккөз», деңгейлік тапсырмалар орындау кезінде «Тапсырма», жұптық жұмыста «Қарқын»
|
Сабақты ұйымдастыру кезеңінде «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағаланады. Сабақтың ортасында жұптық жұмыс кезінде дескрипор бойынша оқушылар бірін бірі, топтық жұмыста бір топ екінші топты және жеке жұмыс кезінде мұғалім оқушыны бағалайды. Рефлексияда «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды.
|
Сабақтың басында жағымды атмосфера құру мақсатында «Ыстық лебіз» әдісі қолданылады. Тақырыпты бекіту кезеңінде «Кластер» және «Көршіңмен талқыла» әдістері қолданылады.
АҚТ қолдану кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау
|
