Жасөспірімдік кезеңде арнаайы қабілеттер шапшаң дамиды.
Жеткіншектік кезеңнің аяқталуымен жас өспірімдік жасқа өтуде ең алдымен олардың теориялық ойлаулары қарқынды дамуымен көрінеді. Жасөспірімдер логикалық тұрғыда ойлай бастайды, теориялық пайымдаулармен және бірлегн тапсырмаларға талдау жасай алу дағдылары қалыптаса бастайды.
Басты бағыты- когнитивті сфераның дамуы жалпы және арнаайы қабілеттердің дамуының жалғасы ретінде іс-әрекеттің жетекші түрлері: оқу, қарым-қатынас және еңбек негізінде қалыптасады.
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
Жас өспірімдердің зейінінің дамуы. Зейін – бір нәрсеге психикалық іс-әрекеттің бағытталуы және шоғырлануы.
Жас өспірімдердің зейінінің дамуы. Зейін – бір нәрсеге психикалық іс-әрекеттің бағытталуы және шоғырлануы.
бұл жаста жас өспірімдерде зейіннің дамуында іштей қарама-қайшылық бар екендігі көрінеді. Зейіннің көлемі нәрселерді ұзақ сақтауға қабілетті, бір заттан екінші бір затқа зейіннің бөліну аясы кеңейеді және қарқынды дамиды.
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
Жасөспірімдік жастағы шығармашылықтар мүмкіндіктер. Жасөспірім жас адамдар арасында даралық айырмашылықтардың күшеюімен сипатталады.
Жасөспірімдік жастағы шығармашылықтар мүмкіндіктер. Жасөспірім жас адамдар арасында даралық айырмашылықтардың күшеюімен сипатталады.
осы жаста шығармашылықтың маңызды интеллектік компоненттерінің бірі – дивергенттік ойлау басым болады, яғни бір сұрақтың бірдей, бірнеше, тең жауаптары болуы мүмкін.
Дивергентті ойлау- ойлаудың ерекше түрі, бір мәселенің көптеген бірдей, бірнеше жауаптары болуы мүмкін. Ойлаудың бұл түрі шығармашылық компоненттердің бірі болып табылады.
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
Конвергенттік ойлау- мәселені шешудің тек бір ғана дұрыс жолы бар. Кейбір жағдайда бұл ұғым «консервативтік» немесе «ригидтік» ойлау деген синониммен қолданылады.
