Курстың мақсаты мен міндеттері

Қазіргі кезде оқыту мен тәрбие беру үдерісі балалардың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне ғана емес, білім беру жүйесінің ұйымдастырушылық жағына да байланысты болып отыр. Математика пәнін оқыту барысында оқушылардың пәнге деген қызығушылығының болмауынан, түсінбеуі салдарынан мұғалім жұмысында көптеген қиыншылықтар кездесуі мүмкін. Егер білім берудің әр сатысының арасында пәннің мазмұны, оқыту әдістері, оқыту құралдарының сабақтастығы толық орындалып отырса, яғни білім берудің әр сатысында берілетін математикалық білім бір – бірімен сабақтас болған жағдайда бұл қиыншылықты жеңуге болады. Балалардың танымдық қабілеттерін дамытып пәнге деген қызығушылықтарын арттырудың негізгі бір жолы – дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмалар. Есеп зерделілікке, қиялдауға, тапқырлыққа, шапшаң есептеу қабілеттерін дамытады.

Өтілетін жұмыстар мен тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп, білімдерін жетілдіріп, дамытуға арналған.

Курстың мақсаты мен міндеттері

Қызықты математика курсы пәні бастауыш сыныпта математика пәнінің органикалық бөлігі болып табылады.Мынандай мақсаттарды көздейді:

• 
  оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;
  
• 
  шығармашылық қабілеттерін арттыру;
  
• 
  зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.
  
• 
  оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.
  

• 
  оқушының тұлға ретінде қалыптасуына әсер ету;
  
• 
  ақыл – ойын және ерік пен сезім белсенділігін арттыру;
  
• 
  логикалық ойлау қабілеттерін арттыру;
  
• 
  математикалық тілде сөйлеу машығын қалыптастыру;
  
• 
  оқушылардың танымдық қабілетін дамытып, қызығушылығын арттыру;
  
• 
  оқушыларды ұйымшылдыққа, ұстанымдылыққа, шыдамдылыққа, адамгершілік қасиетке, достыққа тәрбиелеу.
  

Пәннің негізгі өткізу формасы – сабақ. Ал оқушы өзі зерттеуші, белсенді қатысушы. Сабақ аптасына бір рет өткізіледі. Бір сабақтың ұзақтығы 45 минут. Әр сабақ сайын тапсырма қиындайды: көлемі көбейеді, тапсырманы орындау жылдамдығы артады. Оқушыға баға қойылмайды, бірақ ауызша бағаланады.

1. 
   «Ми гимнастикасы» – мидың жұмыс істеу үшін көзге арналған жаттығулар.
   
2. 
   Есте сақтау қабілеті мен зейінге арналған жаттығулар.
   
3. 
   «Көңілді үзіліс».
   
4. 
   Жаңа тақырыпты меңгеру.
   
5. 
   Қалыптан тыс есептер немесе қисынды ізденіс тапсырмалар
   
6. 
   Графикалық (сызбалық) диктант.
   
7. 
   Сабақты қорытындылау.
   

1. 
   Балалардың даму деңгейін анықтауда – логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, баланы ізденімпаздыққа және өзіне сенімді болуға ұмтылдыру.
   
2. 
   Талдау және жинақтау – оқушылардың ой – өрісін дамыту, байқағыштыққа, шапшаңдыққа, өз ойын дәлелдеуге үйретеді.
   
3. 
   Салыстыру – заттардың түрлі қасиеттерін, ұқсастығы мен айырмашылығын айыра білуді үйренеді.
   
4. 
   Жүйелеу – оқушылар жүйелілікке үйренеді, ойлау, танымдық қабілеттері артады.
   
5. 
   Талдап қорыту,сұрыптау – ойша тұжырымдама, сұрыптай жасай білуге үйренеді.
   

• 
  білім алуға деген ынтасын арттырады;
  
• 
  тілдерін дамытады;
  
• 
  логикалық ойлау қабілеттерін дамытады;
  
• 
  өз бетінше жұмыс істеуге;
  
• 
  ойша тұжырымдама жасауды;
  
• 
  өз ойын дәлелдеуге;
  
• 
  бірін – бірі тыңдауды үйренеді.
  

• 
  Кеңістікте бағдарлай алуды;
  
• 
  Мөлшерлерді зерттеп, салыстыруды;
  
• 
  Геометриялық фигуралардың атауларын және ерекшеліктерін;
  
• 
  Заттарды, құбылыстарды, заңдылықтарды құру принциптері;
  
• 
  Талдау және жинақтау.
  

• 
  Өз бетімен жұмыс істеу;
  
• 
  Өз күшімен нәтижеге жету;
  
• 
  Логикалық пікір, ой қорыту;
  
• 
  Сандық ребустар мен есептеулерді шешуі;
  
• 
  Заттарды топтастыру, салыстыру;
  
• 
  Есептерді шешу;
  
• 
  Жұмыс кезеңін жоспарлай алу, тұжырымдау, талдау.
  

Кез келген сабақ пәнаралық байланыста болады. Оқушының білімін жетілдіру үшін, қызығушылығын ояту үшін математика, дүниетану, сауат ашу, бейнелеу өнері пәндермен тығыз байланыста болады. Оқушылар сабаққа белсене қатыса отырып, жаңа сабақта берілген тапсырмаларды өздігінен меңгере алады. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп, білімдерін жетілдіріп, дамытуға арналған.

1. 
   Математика. 1-4 сыныптар. Алматы «Атамұра», 1997-2004 ж/ж.
   

2. 
   Математикадан дидактикалық ойындар және қызықты жаттығулар. 1 – 4 сыныптар. Б.М. Қосанов, Р.Қ. Өміртаева Алматы «Атамұра», 1998 ж.
   
3. 
   Бастауыш мектеп № 12,2009 ж. №4, 2010 ж. т.б.
   

1. 
   Қызықты математика «Алматы кітап» 2013 жыл
   
2. 
   Холодова «Юным умник и умницам», Москва, «РОСТкнига»,