- Кафедра: Профессиональное обучение
- Дисциплина: Психологические методы
- в профессиональной педагогике
- Специальность: 6М012000 «Профессиональное обучение»
- Авторы: к.п.н., доценты кафедры ПО
- Ударцева С.М., Готтинг В.В.
План лекции: 1 Сущность и типология конфликтов Виды конфликтов - Конфликты могут быть:
- скрытыми;
- явными
- Но в основе их всегда лежит отсутствие согласия между двумя или более сторонами — лицами или группами.
Классификация «трудных» студентов - злые;
- эмоциональные;
- аморальные;
- ожесточенные;
- самоуверенные;
- трудно управляемые;
- бесчувственные;
- запуганные.
Классификация «трудных» студентов - независимые особенно чувствительные к отношениям между людьми;
- очень умные и эрудированные;
- со слабыми умственными способностями - «тихие» и «громкие»;
- с избирательным негативным поведением к отдельным преподавателям;
- особенно увлеченные чем-то;
- с ярко выраженными индивидуальными особенностями;
- дети преподавателей, работающих в этом же вузе.
Виды конфликтов - - личностные (внутриличностные):
- а) мотивационные;
- б) когнитивные;
- в) ролевые;
- г) межролевые;
- - межличностные;
- - внутригрупповые;
- - межгрупповые.
По критерию причин возникновения конфликты делятся: Конфликты по степени их реакции на происходящее Конфликтные педситуации Сигналы, предупреждающие конфликт - распределение ресурсов;
- взаимозависимость;
- различия в ценностях;
- различия в целях;
- различия в способах достижения целей;
- различия в психологических особенностях.
Конфликты между преподавателем и студентом - конфликты деятельности возникают между преподавателем и студентом и проявляются в отказе студента выполнить учебное задание или плохом его выполнении;
- конфликты поступков возникают по поводу нарушения студентом правил поведения в вузе и вне его;
- конфликты отношений часто возникают в сфере эмоционально-личностных отношений студентов и преподавателей в результате неумелого разрешения педагогом проблемных ситуаций и имеют, как правило, длительный характер.
2. Пути урегулирования конфликтов в педагогическом процессе Способы разрешения конфликтных ситуаций: - Пути урегулирования конфликтов в педагогическом процессе
- первый – заключается в навязывании преподава-телем своего решения;
- второй метод состоит в том, что преподаватель уступает требованиям студента, убежденный его совершенно неопровержимыми аргументами;
- третья (беспроигрышная) стратегия заключается в том, что при принятии решения учитываются потребности как преподавателя, так и студента.
Последовательность решения проблемы - измените установки;
- определите проблему;
- придумайте как можно больше возможных решений;
- обсудите возможные решения, каждый участник может наложить вето на любую идею;
- примите решение;
- оцените последствия решения.
Контрольные вопросы и задания: - Приведите советы преподавателю по предотвращению возникновения конфликтов.
- Дайте определение понятию «конфликтная ситуация».
- Какие виды конфликтов существуют?
- Каковы критерии причин возникновения конфликтов?
- Назовите причины конфликтов в педагогическом процессе.
- Каковы способы разрешения конфликтных ситуаций?
- Какие есть методы разрешения конфликтов?
- Опишите последовательность решения проблемы.
Литература - Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 2010;
- Бурлайчук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб., 2011;
- Немов Р.Р. Психология. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М., 2012;
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 2010.
Достарыңызбен бөлісу: |
