Модульдік оқу, бұл-
бұл оқудың мазмұнын жақсартудың, оны ұйымдастырудың құралы және әдісі, теориялық және практикалық білімді қамтамасыз етудің құрылымдық жүйесі
question>«Жаңа материалды меңгеру, бекіту, бақылау, бағалау» - оқытудың қай түріне жатады
дәстүрлі оқыту түрі
Тек қана қорытынды бақылау арқылы білімі бағаланатын студенттің өзіндік білім алуына негізделген оқу формасы
экстернат
Лекцияның негізгі функциялары
ақпараттық, стимулдық, тәрбиелеуші
Жеке және қоғамның мінез-құлықтық, терең рухани-адамгершілік, мәдени құндылықтар мен дүниетанымдық негіздері
менталитет
Оқыту мазмұнына қатысы жоқ талаптар
студенттің әлеуметтік жағдайы
Педагогикалық іс-әрекеттің мәні
оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру арқылы жеке адамды өмірге дайындау
Сабақтастықты сақтауға мүмкіндік беретін принцип
жүйелілік
question>«Жаңа материалды меңгеру, бекіту, бақылау, бағалау» - оқытудың қай түріне жатады
дәстүрлі оқыту түрі
Тек қана қорытынды бақылау арқылы білімі бағаланатын студенттің өзіндік білім алуына негізделген оқу формасы
экстернат
Лекцияның негізгі функциялары
ақпараттық, стимулдық, тәрбиелеуші
Жеке және қоғамның мінез-құлықтық, терең рухани-адамгершілік, мәдени құндылықтар мен дүниетанымдық негіздері
менталитет
Оқыту мазмұнына қатысы жоқ талаптар
ұлттың ерекшеліктерін бейнелеу
Педагогикалық іс-әрекеттің мәні
оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру арқылы жеке адамды өмірге дайындау
Сабақтастықты сақтауға мүмкіндік беретін принцип
интеграциялау
Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты
тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту
Тұлға:
саналы және ойлай білетін адам
Оқыту процесі нәтижесінде игерілген білім, іскерлік, дағды, ойлау қабілеттері, бұл:
білім беру
Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:
оқыту бағдарламасы
Оқу белсенділігінің әдіснамалық негізі болып табылады
таным теориясы
Оқытушыға басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар:
педагогикалық әдеп пен ұстаздық шеберлік
Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:
педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігімен негізделуі
«Субъектілік» ұғымы сипаттайды:
тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты
Білім берудегі іс-әрекеттік тұғырының мәні:
оқушы іс-әрекеттің белсенді субъектісі ретінде қарастырылуы
Қазақстан Республикасында білім беру жүйесі қандай принципке негізделеді
үздіксіз және сабақтастық
Педагогикалық іс-әрекет дегеніміз
білімденушінің тұлғалық зияткерлік дамуынабағытталған педагогтың ықпалы
Педагогикалық іс-әрекеттегі өнімділік ұғымы қандай мағынада қолданылады
функционалдық және психологиялық
Педагогтың өз іс-әрекетін құру ерекшелігі педагогикалық іс-әрекеттің қай компонентіне жатады
конструктивті
Мұғалімнің өзіндік таным деңгейін білдіретін компонент
гностикалық
«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге», «қарапайымнан күрделіге» деген оқыту принципі:
жүйелілік және бірізділік
Оқу жылына және оқу пәндеріне қарай білім мазмұнын бөлетін жоспар
күнтізбе жоспары
Оқыту процесінің қозғаушы күштері
оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар
Оқыту принципі
оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?
нені оқыту
қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, тәжірибеде ќолдану
білімді игеру процесінің кезеңдері
Білімдегі «инновация» ұғымы нені білдіреді?
жаңалық, жақсару, өзгеру
Білім дегеніміз-
деректерді білу, білімді тәжірибеде қолдану, көзқарастың қалыптасуы
ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістерін анықтаңдар
табиғи (лабораториялық) бақылау, рейтинг, сауалнама
Педагогтың қай қызметі жетекші роль атқарады?
басқару
Оқыту процесініқ қызметтері
білім берушілік, дамытушы, тәрбиелеуші
Саралап оқыту
әрбір оқушының немесе оқушылар топттарының мүмкіндіктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу
«Технология» термині қандай ұғымды білдіреді?
«өнер», «шеберлік»
Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың бөлімі:
дидактика
Мемлекеттік білім стандарты
мєн-мағыналық тұрғыдан сауат, білімділіктің мемлекеттік өлшемі ретінде нәтижеге жетудегі негізгі талаптар
«Принцип» ұғымы нені білдіреді?
негіз
Ынтымақтастық педагогикасы идеясын ұсынған педагогтар
Амоношвили Ш.А., Лысенкова С.Н
Занковтың оқыту жүйесінің принципі
қиындықты шешу
Модульді оқыту, бұл-
әрбір студенттің өзін-өзі дамыта аларлық дербес жұмысын ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру бағытын қозғаушы күші
Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз-
оқытушылар мен тыңдаушылардың белгілі бір мақсатқа бағытталған, мазмұнды түрде ұйымдасқан, бағыт беруші іс-әрекеттері
Педагогикалық методология дегеніміз -
педагогикалық зерттеулердің әдістері туралы ғылым
Педагогиканың ғылым ретінде дамуы төмендегі көрсетілген мәселелерді анықтайды:
әлеуметтік тәжірибені беру қажеттілігі
Лекцияның түрлері
берілген сұрақтар бойынша ауызша баяндау
Студенттердің педагогика пәніне деген қызығушылығын арттыру үшін:
студенттердің, оқушылардың белгілі жүйемен таным қызметін арттыру, озық педагогикалық тәжірибемен таныстыру
Оқытудың принципін атаңыз
ғылымилығы
Практикалық сабақтарға не тән?
іс-әрекеттің үлгілерін көрсету, сабақтардың үзінділерін көрсету, әртүрлі еңбек істерін орындату
Лекцияға қойылатын талаптар:
лекцияның ғылыми дәлдігі, мысалдар келтіру, негізгі ойларды жинақтап айту, тірек ұғымдардың анықтамасын беру
Білім мазмұнына қойылатын талаптар:
білім мазмұнының тұтастығы, жоғары ғылыми және практикалық мәні, уақытқа сай болуы
адамды жан-жақты дамыту, мінезін қалыптастыру
жастарды өмірге, мамандық таңдауға даярлау
даму ерекшеліктерін есепке алу, белгіліден белгісізге қағидасын ұстану
негізгі ойды, түсінікті бөліп алу, лекцияның құрылымын дұрыс белгілеу
Модульдік оқу, бұл-
оқу материалдары блокпен беріліп, бақылау жұмыстарымен кезектестіріліп отырады
Педагогикалық технологияларды мазмұнына қарай топтау:
оқушылардың іс әрекетін белсендіру мен тиімділігін арттыру пед.тех-сы
Жоғары мектеп оқытушысының атқаратын функциялары:
оқыту, білім беру,тәрбиелеу,ұйымдастыру, студенттерді ғылыми-зерттеу жұмысын істеуге дағдыландыру
Оқыту процесінің құрылымы:
мақсат, мазмұн, әдістер, ұйымдастыру формасы
Дистанциялық оқыту дегеніміз-
электрондық және коммуникациялық құралдар арқылы білім беру ұйымдарынан алыста орналасқан адамдардың оқу-танымдық қызметіне әдістемелі түрде басшылық жасау
Инновациялық білім үлгісінің негізгі белгілері:
адам – қоғам - табиғат қатынасын үйлестіруге бағытталған жүйелік ойлау, дүниетаным мәдениетін қалыптастыру, оқытудың мазмұны мен әдістерін шығармашылық іс-әрекет әдістерін меңгеру
Білім беру саясатының принципін атаңыз
ғылыми-педагогикалық зерттеулердің қарқынды дамуын қамтамасыз ету, кредиттік жүйені ендіру
Проблемалық лекцияларға нелер тән?
жаңа білім белгісіз дерек ретінде беріледі, жаңа материал проблемалық міндет түрінде болады
Визуалдық лекция, бұл-
жаңа мүмкіндіктерді іздеу нәтижесі болып табылады: психологиялық-педагогикалық ғылым жетістіктері әсерінен мазмұнын өзгертетін оқытудың белсенді формасы
Іскерлік ойындардың педагогикалық мәні:
оқушылардың ойлау қабілетін арттыру, танымдық белсенділігін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу
Ментор қызметі, бұл-
ментор–студенттің кеңесшісі, әрі ұстазы, оқитын материалдардың мазмұны мен құрылымын терең түсіндіруші
Тьютер қызметі, бұл -
оқушының ғылыми жетекшісі, дарынды, ізденімпаз шәкірттің ғылыми-зерттеу біліктілігін қалыптастырады
Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз -
оқытушылар мен тыңдаушылардың белгілі бір мақсатқа бағытталған, мазмұнды түрде ұйымдасқан, бағыт беруші белсенді іс-әрекеттері
Студенттердің өзіндік жұмысы:
бұл нақты нәтиже алу үшін оқытушының тікелей көмегінсіз орындалатын сапалы түрде жоспарланып, ұйымдастырылып, әдістемелік тұрғыдан бағытталған жұмыс
Жоғары мектептегі педагогикалық бақылаудың функциясы:
диагностикалық оқытушылық тәрбиелеушілік
Практикалық сабақтың мақсаты:
лекцияда берілген теориялық білімді нақтылау, қорыту, кәсіби дағдыны қалыптастыру, кері байланыс алу
Дүниетанымның компоненттері:
ғылыми білім жиынтығы, көзқарас, сенім, адамның мұраты
Педагогикалық менеджменттің анықтамасы:
оқыту процесін басқару, мектепішілік басқаруды іске асыру
Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясының авторы
Шаталов В.Ф..
Ынтымақтастық педагогикасының мақсаты:
балаға ізгілік тұрғысынан қарау, талап ету педагогикасынан қарым-қатынас педагогикасына өту
Занков Л.В. ұсынған дамыта оқыту жүйесі
жеке тұлғаны жеделдете, қарқынды, жан-жақты дамыту жүйесі, ақпараттық және проблемалық ізденгіштік әдістерін үйлестіру
Педагогикалық методология дегеніміз:
педагогикалық зерттеулердің әдістері туралы ғылым
