| Бекітемін:..............................
З.С. Боздақова
№2 Бескөл орта мектеп
директоры
«_____»_________2015ж
Мотивациясы төмен оқушымен жұмыс жоспары.
2015-2016 оқу жылы 4 «Ә» сынып
Мұғалім: Тлеубаева Арай Қанатовна
Мотивациясы төмен оқушылар тізімі
2015-2016 оқу жылында
№
|
Оқушының
аты -жөні
|
Сынып
|
Пән
|
Білім деңгейінің төмендеу себебі
|
Жоспар
|
1
|
Камидуллинов Әли
|
4
|
Қазақ тілі
Әдебиеттік оқу
|
Негізгі білім деңгейінің жоқтығы. 1-3сынып бағдарламасын дұрыс меңгермеуі. Жазуының нашарлығы.Коллеграфияның жоқтығы.
Шапшаңдыққа оқу деңгейінің жетпеуі. Қосымша кітап оқымауы.
|
Күнделікті үй тапсырмасының орындалуын бақылау, жыл бойы жеке жұмыстар жүргізу. Күнде шапшаңдыққа оқу, күнде көркем жазу.
|
2
|
Байматов Мереке
|
4
|
Әдебиеттік оқу
МатематикаҚазақ тілі
|
Грамматикалық материалдарды нашар қабылдағандықтан түсініктері жоқ. Қатенің көп жіберуі.Оқу шапшаңдығының төмендігі.Үй тапсырмаларына толығымен дайындалмауы.
|
Күнделікті үй тапсырманы орындауын қадағалау, грамматикалық жұмыстарды көп істеу, жеке тақырыптық жұмыстар жүргізу. . Күнде шапшаңдыққа оқу, күнде көркем жазу.
|
3
|
Уралбай Аслан
|
4
|
Математика
Қазақ тілі
|
Негізгі білім деңгейінің төмендігі. Жазуының нашарлығы.Коллеграфияның жоқтығы.
Тіл байлығының жоқтығы.
Сөзді есептерді дұрыс меңгермегендігі.
|
Күнделікті үй тапсырмасының орындалуын бақылау, жыл бойы жеке жұмыстар жүргізу.
Күнде көркем жазу.
|
4
|
Табылды Бекжан
|
4
|
Математика
Қазақ тілі
|
Негізгі білім деңгейінің төмендігі. Жазуының нашарлығы.Коллеграфияның жоқтығы.
Тіл байлығының жоқтығы.
Сөзді есептерді дұрыс меңгермегендігі.
|
Күнделікті үй тапсырмасының орындалуын бақылау, жыл бойы жеке жұмыстар жүргізу.
Күнде көркем жазу.
|
Әдебиеттік оқу пәні бойынша мотивациясы төмен оқушылармен
жұмыс істеу бағдарламалық парағы
4 «Ә» сынып
Мұғалім: Тлеубаева Арай Канатовна
Білімінде олқылықтар байқалатын тақырыптар:
1Мәнерлеп оқу;
2.Шапшаңдыққа оқу;
3. Оқылған мәтіннің мазмұнын жеткізу;
4.Сурет бойынша әңгіме құрау;
5. Шығарма жазып үйрену;
Олқылықтарды жою бойынша жұмыс жүргізу
№
|
Тақырып және жұмыс түрі
|
күні
|
1
|
Өлеңдерді, мәтіндерді мәнерлеп оқуға үйрету
|
|
2
|
Дауыс ырғағына, тыныс белгілеріне көңіл бөлдіру.
|
|
3
|
Күнделікті сабақта шапшаң оқуға уақыт бөлінеді
|
|
4
|
Қосымша шапшаң оқуға көңіл бөлу. Хрестаматия кітабы, кіапханадан алынған кітаптары қолданылады.Үйге күнде оқуға беріледі.
|
|
5
|
Сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрату
|
|
6
|
Әңгімелерінің дұрыс құралуына көңіл бөлу
|
|
7
|
Әртүрлі тақырыптарда шығармалар жазып үйрену
|
|
8
|
Шығармаға жоспар құрап үйрену
|
|
9
|
Сөйлемдерін жүйелі түрде дұрыс құрай білуге үйрету
|
|
10
|
«Менің досым» тақырыбына шығарма жазу
|
|
11
|
Шығармаларын талдау. Қатемен жұмыс
|
|
12
|
Ертегі оқыту.
|
|
13
|
Оқыған кітаптарының мазмұнын айтқызу
|
|
14
|
Мақал-мәтел жаттау
|
|
15
|
Әр оқушыға өлеңді мәнерлеп оқуға уақыт беру, оқығандарын өздері оқушылар бағалайды
|
|
16
|
Сурет бойынша әңгіме құрату
|
|
17
|
Шапшаңдыққа оқыту.
|
|
18
|
Шығарма жазу «Менің жетістігім»
|
|
19
|
«Бұл қандай әңгіме?» ойыны
|
|
20
|
Жеткен жетістіктері жайлы әңгімелеу
|
|
Математика пәні бойынша мотвациясы төмен оқушылармен
жұмыс істеу бағдарламалық парағы
4 «Ә» сынып
Мұғалім: Тлеубаева Арай Канатовна
Білімінде олқылықтар байқалатын тақырыптар:
1.Көп таңбалы сандар нумерациясы
2.Көп таңбалы сандарды қосу және азайту
3.Бір таңбалы сандарға көбейту және бөлу
4.Сөзді есептерді түсіну және шығара білу
5. Екі таңбалы сандарға көбейту және бөлу
6. Үш таңбалы сандарға көбейту және бөлу
Олқылықтарды жою бойынша жұмыс жүргізу
№
|
Тақырып және жұмыс түрі
|
күні
|
1
|
Жаңа сандар бірлігі – мыңдықтардың құрылуы. Разрядтар және кластарға жіктеу
|
|
2
|
Мыңдар, миллиондар класы. Көп таңбалы сандарды оқу және жазу
|
|
3
|
Масса, ұзындық, уақыт өлшем бірліктері
|
|
4
|
Аудан және көлемді табу
|
|
5
|
Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту
|
|
6
|
Бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу
|
|
7
|
Жылдамдық, уақыт, қашықтықты табуға берілген есептер
|
|
8
|
Нөлден аяқталатын сандарға көбейту және бөлу
|
|
9
|
Бір-біріне қарама-қарсы бағыттағы қозғалыстарға есептер шығару
|
|
10
|
Бөлшектер мен үлестер
|
|
11
|
Жұмыс, өнімділік, уақытқа есептер шығару
|
|
12
|
Есептерді теңдеу құру арқылы шығару
|
|
13
|
Екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері
|
|
14
|
Қозғалысқа берілген есептерді шығару
|
|
15
|
Үш таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу
|
|
16
|
Көп таңбалы сандарға қалдықпен бөлу
|
|
17
|
Үлестер мен бөлшектер
|
|
18
|
Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері
|
|
19
|
Тест жұмысы
|
|
20
|
Жеткен жетістіктері. Қорытынды сабақ
|
|
Қазақ тілі пәні бойынша үлгерімі төмен оқушылармен
жұмыс істеу бағдарламалық парағы
4 «Ә» сынып
Мұғалім:Тлеубаева Арай Канатовна
Білімінде олқылықтар байқалатын тақырыптар:
1.Дыбыс және әріп. Дыбыстық талдау
2.Сөз тіркесі. Сөйлем және сөйлем мүшелері
3.Сөз және оның мағынасы
4.Сөз таптары . Сөз таптарына ажырату
5.Сөз құрамына талдау
6. Көркем жазу
7. Диктант жазу
Олқылықтарды жою бойынша жұмыс жүргізу
№
|
Тақырып және жұмыс түрі
|
күні
|
1
|
Буын үндестігі және дыбыс үндестігі
|
|
2
|
Дыбыстық талдау жасау
|
|
3
|
Әртүрлі тақырыпта мәтін құрастыру
|
|
4
|
Жай және құрмалас сөйлемдер құрастыру
|
|
5
|
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері
|
|
6
|
Сөйлемнен бірыңғай мүшелерді табу
|
|
7
|
Қыстырма сөздер. Қыстырма сөздердің тыныс белгілері
|
|
8
|
Сөз және оның мағынасы. Мәндес сөздер, қарама-қарсы мағыналы сөздер
|
|
9
|
Күрделі сөздер
|
|
10
|
Диктант жазу
|
|
11
|
Біріккен сөздер, олардың жазылуы
|
|
12
|
Қос сөздер түрлері
|
|
13
|
Зат есім. Зат есімнің септелуі. Сөздерді септеу
|
|
14
|
Сөйлемнен септелген сөздерді тауып, қай септікте тұрғанын анықтау
|
|
15
|
Тәуелдік жалғаулы зат есімдерднің септелуі
|
|
16
|
Зат есімнің жіктелуі
|
|
17
|
Етістік.Етістіктің жіктелуі
|
|
18
|
Етістіктің шақтары
|
|
19
|
Сын есім. Дара және күрделі сын есім
|
|
20
|
Есімдік.Жіктеу есімдіктері
|
|
Мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс жүргізу бағдарламасы
1.Үлгерімі төмен оқушыларды анықтау мақсатында тест сауалнамаларын өткізу.
2.Оқушыларды жұмысқа психологиялық тұрғыдан дайындау.
3.Ата-аналармен кеңесу.
4.Білімдерінде кеткен олқылықтарын анықтау мақсатында жұмыс жүргізу.
5.Олқылықтарды жою үшін жеке сабақтар өткізу.
6.Сабақ үстінде жеке жұмыс түрлерін ұйымдастыру.
7.Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту үшін психологиялық тренингтер өткізу.
8.Тексеру жұмыстарын өткізу.
9.Тоқсандық бағаларын қадағалау.
10.Мектеп әкімшілігі, мұғалімдер және оқушылардың ата-аналарымен қарым-қатынас ұйымдастыру.
11.Нәтиже жұмыстарын өткізу.
Мотивациясы төмен оқушылармен жұмысты ұйымдастыру жоспары
Мақсаты:
Оқушының жеке дамуының жетістігіне жағдай жасау
Міндеттері:
Диагностика (олқылықтардың себебін анықтау)
Үлгерімі төмен оқушылардың пәнге қызығушылығын сабақтан тыс уақытта еліктіру
Үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыстар ұйымдастыру
Сынып кабинетінде базалық деңгейдегі картотекалық материалдарды жинақтау
Күтілетін нәтиже:
Пәнге қызығушылығының артуы
Оқушының шығармашылық қабілетінің артуы
Үлгерімі төмен оқушылардың өзін - өзі бағалауының көтерілуі
Повышение самооценки у слабоуспевающих детей
 
Мүмкін болған кемшіліктер бойынша үй тапсырмаларын орындауға жұмыс беру
Үйге тапсырма беруде қиындық туғызатын тапсырмаларға қайталау жұмыстарын орындау арқылы дағдыларын қалыптастыру
Үй тапсырмаларын орындау ережелерімен таныстыру, ереженің орындалуын қадағалау
Оқушыларға қиындықтар туғызбас үшін үй тапсыр -масын беруде басқа да пән мұғалімдерімен байланыс жасау
Оқушы жұмысының мүмкін болған қателіктерін анықтауда өз бетімен жұмыс істеуін қалыптастыру
Өз бетінше жұмыс жасауда деңгейлік тапсырмаларды қолдану, оңай жаттығудан күрделірекке өту арқылы білімділігін арттыру
Жұмыс орындауда нұсқау беру. Өздік жұмыс орындауда қиын болған сұрақтарды мұғаліммен бірге шешу
Оқушылар жұмысына жан-жақты көмек оқушының өз бетінше білім алуында бірізділікті қалыптастыру
Мотивациясы төмен оқушыларға көмек көрсету жұмысы бойынша
тиімді шаралар жүйесі
Оқу іс- әрекетін жоспарлауда көмек көрсету (біліміндегі олқылықтарды жою үшін орындау және қайталау тапсырмалар минимумын жоспарлау, талдау бойынша оқу іс-әрекетін алгоритмдеу және тән қателерді жою, т.б.)
Оқу іс- әрекеті барысында қосымша нұсқаулық жүргізу.
Оқу іс- әрекетін көтермелеу сыйақы, табыс жағдаятын құру, белсенді еңбекке баулу және т.б.
Оқу іс- әрекетін бақылау, оқу іс- әрекетіндегі өздік бақылауды безендіру және т.б.
Өздік көмек көрсетудің алуан түрлері.
Мұғалімнің оқушымен жеке сабақтары.
Сабақ үстінде үлгерімі төмен оқушыларға көмек көрсету.
Сабақ кезеңдері
|
Оқу барысында көмек берудің алуан түрлері
|
Оқушының дайындығын бақылау үрдісі
|
Сауалнама кезінде оқушы мен мұғалім арасында ерекше қарым-қатынас орнату. Тақта алдында тұрып, сабақты қайталауына мүмкіндік бере отырып, сауалнаманың өткізілу барысын баяулату. Оқушыға дұрыс жауап жоспарының үлгісін ұсыну.Баға арқылы оқушыны мақтап, сергіту.
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру
|
Оқушының оқу материалын түсіну дәрежесінің көрсеткіші болып табылатын оқу материалын меңгеруге деген қызығушылығын қолдау шараларын қолдану. Көмекші тапсырмалар беру.Өз ұсыныстарын айтуға, қорытынды жасауға баулу.
|
Сабақта өздік жұмыс атқару барысы
|
Үй тапсырмасын деңгейлеп беру. Алдында орындалған тапсырмаға ұқсас тапсырма беру. Орындалу әдіс- тәсілдерін естеріне түсіру. Өздік жұмысын ұйымдастыру. Қателерін көрсетіп, түзету.
|
Өздік жұмысын ұйымдастыру
|
Үлгерімі төмен оқушыларға шамасы келетіндей тапсырмалар жүйесін таңдау. Тапсырманың орындалу барысын оқушыларға жеткілікті тілмен түсіндіру. Кездесетін қиындықтарды айтып, кеңес-кеспелерді қолдану арқылы іс-әрекетке бағыттау.
|
Білімде туындайтын қиындықтар мен үлгерімінің себептері
Камидуллинов Әли
Білімде туындайтын
қиындықтар мен үлгерімінің себептері
|
Қай пән саған қиындық туғызады
|
|
Пәнді қызықсыз деп есептеймін
|
|
Оқу материалын түсінбеймін
|
|
Үй тапсырмасын күнделікті орындамаймын
|
|
Оқулықпен өздігімнен жұмыс істеймін
|
|
Талдаулар жасау қиындық туғызады
|
|
Өткен жылдары қиындықтар болған
|
|
Сабақты көп босаттым
|
|
Сабаққа дайындалуға мүмкіндігім жоқ
|
|
Сабақта көңілімді тоқтата алмаймын
|
|
Мұғалім сабақты қызықсыз түсіндіреді
|
|
Білімде туындайтын қиындықтар мен үлгерімінің себептері
Уралбай Аслан
Білімде туындайтын
қиындықтар мен үлгерімінің себептері
|
Қай пән саған қиындық туғызады
|
|
Пәнді қызықсыз деп есептеймін
|
|
Оқу материалын түсінбеймін
|
|
Үй тапсырмасын күнделікті орындамаймын
|
|
Оқулықпен өздігімнен жұмыс істеймін
|
|
Талдаулар жасау қиындық туғызады
|
|
Өткен жылдары қиындықтар болған
|
|
Сабақты көп босаттым
|
|
Сабаққа дайындалуға мүмкіндігім жоқ
|
|
Сабақта көңілімді тоқтата алмаймын
|
|
Мұғалім сабақты қызықсыз түсіндіреді
|
|
Білімде туындайтын қиындықтар мен үлгерімінің себептері
Байматов Мереке
Білімде туындайтын
қиындықтар мен үлгерімінің себептері
|
Қай пән саған қиындық туғызады
|
|
Пәнді қызықсыз деп есептеймін
|
|
Оқу материалын түсінбеймін
|
|
Үй тапсырмасын күнделікті орындамаймын
|
|
Оқулықпен өздігімнен жұмыс істеймін
|
|
Талдаулар жасау қиындық туғызады
|
|
Өткен жылдары қиындықтар болған
|
|
Сабақты көп босаттым
|
|
Сабаққа дайындалуға мүмкіндігім жоқ
|
|
Сабақта көңілімді тоқтата алмаймын
|
|
Мұғалім сабақты қызықсыз түсіндіреді
|
|
Білімде туындайтын қиындықтар мен үлгерімінің себептері
Табылды Бекжан
Білімде туындайтын
қиындықтар мен үлгерімінің себептері
|
Қай пән саған қиындық туғызады
|
|
Пәнді қызықсыз деп есептеймін
|
|
Оқу материалын түсінбеймін
|
|
Үй тапсырмасын күнделікті орындамаймын
|
|
Оқулықпен өздігімнен жұмыс істеймін
|
|
Талдаулар жасау қиындық туғызады
|
|
Өткен жылдары қиындықтар болған
|
|
Сабақты көп босаттым
|
|
Сабаққа дайындалуға мүмкіндігім жоқ
|
|
Сабақта көңілімді тоқтата алмаймын
|
|
Мұғалім сабақты қызықсыз түсіндіреді
|
|
Мотивациясы жоғары оқушымен жұмыс жоспары.
2015-2016 оқу жылы 4 «Ә» сынып
Мұғалім: Тлеубаева Арай Канатовна
Мотивациясы жоғары оқушыларға қойылатын талаптар
1-2 сынып
. 1.Шағын әңгіме, шығарма жаза бастайды;
. 2.8-9 өлеңді жатқа айту;
. 3.Ауыз әдебиеті үлгілерін (шешендік сөз, мақал-мәтел, жұмбақ) меңгере бастау;
. 4. Жарыстарға қатысу;
.5. Логикалық есептерді шығара білу;
3-4 сынып
. 1. Тереңдетілген бағдарлама негізінде білім деңгейі сараланады.
.2. Оқушылар қосымша оқулықтармен жұмыс істейді.
. 3. Өтілген тақыраптар бойынша әңгіме, эссе жазу.
. 4. Шығармашылық ізденіс жұмыстарын жүргізеді. (альбом, дидактикалық материалдар)
. 5. Сөйлем талдаудың кешенді жолдарын меңгереді.
. 6. 8-10 шешендік сөзді жатқа айтады.
7. Қар сөздерді жатқа білу.
Мотивациясы жоғары оқушылармен жұмыс
Мектепішілік, аудандық байқауларға қатысу.
Мектепішілік мәнерлеп оқуларға қатысу.
Мектепішілік сайыстарға қатысу.
Мектепішілік олимпиадаларға қатысу.
Абай оқуларына қатысуға дайындалу.
Мағжан оқуларына қатысуға дайындалу.
Махамбет оқуларына қатысуға дайындалу.
Шығармашылық жұмыстарға белсене қатысу.
Сурет көрмелеріне қатысу.
Өлеңдер жазу.
Ғылыми жұмыстар жазу.
Логикалық есептер шығару
Қазіргі заман талабына сай көп тілді меңгерген, білімге талпынған, шығармашылық ойлау қабілеті жетілген мотивациясы жоғары балаларды оқыту және тәрбиелеу.
. Жалпы білім беретін мектептің алдындағы басты міндет – әрбір оқушының жас ерекшелігіне, қабілетіне қарай дарындылығын айқындау және дамыту.
. Білім беру әртүрлі әдістермен, оның ішінде ғылыми іздену қызметімен ұштасады.
Менің басты міндетім:
. 1.Оқушының жеке ерекшелігі мен қабілетін зерттеп, зерделеу;
. 2.Шығармашылық ғылыми ізденіске оқушының өзіндік интеллектісінің дамуын назарда ұстау;
. 3. Оқушының өз бетінше әрекет етуіне мүмкіндік беру;
. 4.Жеке тапсырмаларды қабілетіне қарай таңдату;
. 5. Аталған тақырыпты ашуға оқушыға қосымша материалдарды табу көздерін айту;
. 6. Өз ойын еркін жеткізе білуге дағдыландырып, шешендік сөз саптауға үйрету;
. 7. Қазақ тілі мен әдебиет пәніне оқушылардың іздемпаздығын шығармашылық қабілеттерін дамыту;
. 8. Оқушының білім деңгейін көтеріп, қызығушылығын арттыру;
. 9. Оқушылардың өзіндік жұмыс жасауға белсенділігін шыңдау;
. Осы мақсатпен оқушыларға әртүрлі баяндама, очерк, мақала, шығарма, эссе, әңгіме, реферат, ғылыми жұмыстар орындатамын.
Мотивациясы жоғары балалармен жеке жұмыстарды ұйымдастыру түрлері
. 1.Қабілетті балалардың жеке ерекшеліктері мен икемділіктерін дамыту үшін әртүрлі тестілер мен анкеталарды тиімді пайдалану.
. 2. Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды орындау, талдау жұмыстарын жүйелі жүргізу және оқушылардың өзіндік шығармашылық жұмыстарын назарда ұстау.
. 3. Қабілетті оқушылардың білім деңгейін педагогикалық-психологиялық арнайы әдістемелер бойынша жүйелі тексеріп отыру.
. 4. Сабақтан тыс мезгілде жүргізілетін ғылыми конференцияларға, семинарларға олимпиадаларға оқушылармен дайындық жұмыстарын үнемі жүргізіп отыру.
. Жақсы нәтижелерге жету үшін қолданбалы курстар, элективті куртік сабақтардың, ғылыми жұмыстардың маңызы зор. Оқу жылының соңында осы курстардан алған білімдерін қорғаулары да өз нәтижесін береді деп ойлаймын.
Мотивациясы жоғары оқушылармен жұмыс жоспары
№
|
Жұм ыс түрлері
|
күні
|
уақыты
|
1
|
Дарынды балаларды анықтау, шығармашылық жұмыстарын айқындау
|
қыркүйек-қазан
|
|
2
|
Дарынды балаларман жұмыс жасаудың жоспарын құру
|
қыркүйек-қазан
|
|
3
|
Математика және логиканы дамытуға жаттығулар
|
сенбі
|
|
4
|
Суреттер бойынша әңгіме құрастыру, тіл байлықтарын дамыту
|
сенбі
|
|
5
|
Шығарма, мазмұндама, эссе жазуға жаттығу
|
сенбі
|
|
6
|
Өлеңдер жаттату
|
сенбі
|
|
7
|
Мектепішілік байқауларға қатысу
|
сенбі
|
|
4 «Ә» сынып мотвациясы жоғары балалар тізімі
№
|
Оқушының аты-жөні
|
сынып
|
бейімділігі
|
1
|
Кабижанов Бахтияр
|
4
|
Шығармашылық қабілетін дамыту, эссе, шығармалар жазу, мәнерлеп нақышына келтіріп оқуға бейім.
|
2
|
Курмашева Камила
|
4
|
Логикалық және жан- жақты ой-өрісін дамыту. Математика сабағына бейім
|
3
|
Ахмедова Нилуфар
|
4
|
Шығармашылығын, ой-өрісін, жан-жақты дүниетанымын дамыту. Шығарма, эссе жазуға бейім. Мәнерлеп нақышына келтіріп оқуға жаттықтыру, шығармашылық қабілетін дамыту. Мәнерлеп оқуға бейім
|
Мотивациясы жоғары оқушылармен жұмыс жоспары.
2015-2016 оқу жылы 4 «Ә» сынып
Ай
|
Апта
|
Бағыт
|
Олимпиада
|
ОҒҚ
|
Сайыстар
|
Қыркүйек
|
1-2
|
Мотивациясы жоғары оқушыларды байқап, жұмыстың бағытын анықтау
|
3-4
|
Оқушылардың математика,қазақ тілі пәніне деген қызығушылығын анықтау
|
Оқушылардың ғылымға деген қабілетін анықтау
|
«Мәнерлеп оқу» сайысына қатысу,шығарма жазу (тілдер апталығында)
|
Қазан
|
1-2
|
Олимпиадаға қойылатын талаптармен таныстыру
|
Ғылыми жобаға қойылатын талаптармен таныстыру
|
«Ақ бота»
|
3-4
|
Математика ,қазақ тілінен тапсырмаларды жазбаша түрде орындау
|
Ғылыми жоба туралы жалпы мәлімет
|
|
Қараша
|
1-2
|
Кітапханаға барып қосымша математикадан,қазақ тілінен мәліметтер жинау
|
Ғылыми жоба түрлері
|
«Кенгуру»
|
3-4
|
Мектепшілік олимпиадаларға қатысу
|
Жоба мәтіннің құрылымы
|
Мектепішілік олимпиадаларға қатысу
|
Желтоқсан
|
1-2
|
Қалалық олимпиадаларға қатысу
|
Ғылыми жұмыстарының тақырыптарын таңдау
|
Мектепішілік ғылыми жобалар сайысына қатысу
|
3-4
|
Математика ,қазақ тілінен тапсырмаларды жазбаша түрде орындау
|
Тақырыбына сай ғылыми жұмыстың жоспарын құру
|
«Сократ»
|
Қаңтар
|
1-2
|
Өздігінен жұмыс жасату
|
Әдебиеттермен жұмыс
|
|
3-4
|
Тесттер
|
Деректерді жинау, тәжірибе жоспарын құрастыру
|
|
Ақпан
|
1-2
|
Логикалық тапсырмалар орындату
|
Тәжірибе жасау, зерттеу ұйымдастыру
|
|
3-4
|
Диктант,шығармалар жазу
|
Зерттеу жасау
|
|
Наурыз
|
1-2
|
Тесттер
|
Зерттеу жасау
|
Аудандық олимпиадаларға қатысу
|
3-4
|
Қосымша әдебиеттермен жұмыс
|
Зерттеу нәтижелерін анықтау
|
|
Сәуір
|
1-2
|
Тесттер
|
Рефераттар жазу
|
|
3-4
|
Тесттер
|
Рефераттарды қорғау
|
|
Мамыр
|
1-2
3-4
|
Тесттер
|
Ғылыми жұмысын жазу
|
«Нұрлы көжек»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
