«Ойынның психологиялық педагогикалық негізі» пәні бойынша тест тапсырмалары «Ойын ойнап, ән салмай, өсер бала бола ма?»

1. «Ойын ойнап, ән салмай, өсер бала бола ма?» деп айтқан ұлы ойшыл:

1. 
   Ш.Құдайбердиев
   
2. 
   А.Құнанбаев
   
3. 
   М.Жұмабаев
   
4. 
   А.Байтұрсынов
   
5. 
   С.Сейфулин
   

2. Ойын кезіндегі балалардың психологиялық ерекшелігі мынада:

1. 
   Ойнайды
   
2. 
   Эмоциялық әсері ұшқындалады
   
3. 
   Белсенділігі артады
   
4. 
   Ерік қасиеті қиял елестері дамиды
   
5. 
   Барлығы дұрыс
   

3. Қай грузин педагогы ойын арқылы балаларға өте қиын әлемдік танымды түсіндіре білді:

1. 
   А.С.Макаренко
   
2. 
   М.Монтессори
   
3. 
   Дж. Локк
   
4. 
   Ш.А.Аманошвили
   
5. 
   Дұрыс жауап жоқ
   

4. Ойынның қандай функциялары бар:

1. 
   Өзіндік мәні, ерекшеліктері
   
2. 
   Мазмұны, ережелері
   
3. 
   Тәртібі, білімдік
   
4. 
   Тәрбиелік, дамытушылық
   
5. 
   Барлығы дұрыс
   

5. «Бала өмірінде ойынның маңызы зор, ересек адам үшін еңбектің, жұмыстың, қызметтің қандай маңызы болса, нақ сондай маңызы бар» деп жазған педагог:

1. 
   А.С.Макаренко
   
2. 
   К.Д.Ушинский
   
3. 
   Ы.Алтынсарин
   
4. 
   С.Л.Рубинштейн
   
5. 
   М.Жұмабаев
   

6. Ойынның негізгі ерекшелігі ол:

1. 
   Қарым-қатынасын көрсету
   
2. 
   Әр түрлі ойындар ойнау
   
3. 
   Балалардың қоршаған өмірді - адамдардың қимылын, іс-әрекеттерін бейнелеу
   
4. 
   Танымдық қасиеттерін дамыту
   
5. 
   Ережемен ойнау
   

7. Ойынның негізгі құрылымдық элементтері:

1. 
   ойынның түпкі ниеті;
   
2. 
   ойын әрекеттері, рөлдер;
   
3. 
   сюжеті немесе мазмұны;
   
4. 
   ойынның өзінен туатын және балалар жасайтын немесе ересектер ұсынатын ойын ережесі;
   
5. 
   Барлығы дұрыс
   

8. Ойынның түпкі ниеті – бұл:

1. 
   Балалардың нені және қалай ойнайтынының жалпы анықтамасы
   
2. 
   Балалардың қашан ойнайтының белгісі
   
3. 
   Ойын әрекеті мен сөздің өзара байланысы
   
4. 
   Жауабы жоқ
   
5. 
   Балалардың нені ойнайтынының жалпы анықтамасы
   

9. Ойынның түпкі ниетіне қарай ойындарды азды-көпті неше топқа бөлуге болады:

1. 
   5-ке
   
2. 
   3-ке
   
3. 
   4-ке
   
4. 
   2-ге
   
5. 
   6-ға
   

10. Тұрмыстық құбылыстарды бейнелейтін ойындар:

1. 
   «Отбасы»
   
2. 
   «Корабль салу»
   
3. 
   «Стадиондар тұрғызу»
   
4. 
   «Аурухана»
   
5. 
   «Әскер»
   

11. Ойынның құрылымдық ерекшелігі мен түйіні:

1. 
   Ойнаушылардың мінез-құлқы
   
2. 
   Ойнауға деген ықылас
   
3. 
   Бала атқаратын рөл
   
4. 
   Ересектердің іс-әрекеті
   
5. 
   қиялдағы қылықтар
   

12. Ереже ойынға келесі сипаттарды береді:

1. 
   Жауапкершілік
   
2. 
   Ұйымшылдық, тұрақтылық
   
3. 
   Әдемілілік
   
4. 
   Мәнділік
   
5. 
   Талапшылдық, басқарушылық
   

13. Ойынның педагогикалық мәні:

1. 
   Білімдік
   
2. 
   Тәрбиелік
   
3. 
   Дамытушылық
   
4. 
   Іскерлік
   
5. 
   Барлығы дұрыс
   

14. Ойын шығарушылар, ойынды жасаушылар болып табылады

1. 
   Балалар
   
2. 
   Ересектер
   
3. 
   Тәлімгерлер
   
4. 
   Ата-аналар
   
5. 
   Тәрбиешілер
   

15. Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі ойынның түрлері:

1. 
   Сюжетті-рөлді ойындар; құрылыс ойындар;
   
2. 
   Қимылды ойындар, ережелі ойындар;
   
3. 
   Драмалық ойындар; дидактикалық ойындар;
   
4. 
   Үстел-үсті ойындар, ермек ойындар;
   
5. 
   Барлығы дұрыс
   

16. Мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс – әрекеті.

А. ұйқы

В.тамақтану

Е. гинастика

А. ойнайды

В. оқиды

С. Оқиды әрі ойнайды

Д. үйренеді

Е. қуанады

18. Жасампаз еңбекті бейнелейтін ойындар?

А. Корабль салу, үйлер стадиондар тұрғызу

В. Отбасы ойыны

С. Мектеп ойыны

Д. саяхаттар

Е. Қонақтар

19. Тұрмыстық құбылыстарды бейнелейтін ойындар?

А. Уйлер тұрғызу

В. Отбасы, мектеп

С. Корабль салу

Д. шаштараз

Е. Дәрігер

А.қонақтар

В.мектеп

С.шаштараз

Д.отбасы

Е. Мектеп

А. 2

С.3

Е.1
22. Драммалық ойын нешеге жіктеледі?

А.2

В.4

Д.5

А.қойылыммен танысу, талдау, кейіпкерлендіру, дайындау

В. Қойылымдармен құр танысу

С. қойылым қою

Д. құралдарды дайындау

Е. қойылымды дайындау

А. драмматизация

В. режисерлық

С. драммалау және режисерлік

Д. көріністі даялау

Е. құралдардың дайындығы

А. адамгершілік

В. эстетикалық

С. экологиялық

Д. Патриоттық

Е. дене

А.1

С. 3

Е.5
27. Қимыл- қозғалыс ойынына нені жатқызуға болады?

А. «қаздар мен балапандар»

В. «домино»

С. «шахмат»

Д. «тез ойлан»

Е. «салыстыр»
28. Үстел-үсті ойынына нен жатқызуға болады?

А. «шахмат»

В. «тез ойлан»

С. «жүзгіштер»

Д. «дәрігер»

Е. «салыстыр»

29. Ойнға қойылатын негізгі талап?

А. сәйкестік

В. жасқа сәкестік

С. қауіпсіздік

Д. білімділік

Е. Дидактикалық

30. Логикалық ойындар балаға қандай тәрбие береді?

А. Ақыл-ой

В. эстатикалық

С. экологияық

Д. дене

31. Балабақшадағы драммалау іскерлік бағдарламасы неше бөлімнен  тұрады?

Е) әсемділік және мінез-құлықтық

А) ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті

В) ойын

С) серуен

Д) жарыс

Е) дұрыс жауабы жоқ

В) ойындар мен жаттығулар  сөйлеу логикасы  мен  дикциясын  дұрыс артикуляциясын  меңгере  білуге, сөйлеу  құрлымын  еркін  айтуға, тыныс алуын дамытуға бағытталған;

С) ойын  арқылы сөйлетуін  дамыту, шығармашылық  фантазиясын  дамыту, шағын  әңгіме  және  ертегі құрастыра  білуге  бағытталған;

Д) сөйлеу  құрлымын  еркін  айтуға, дұрыс сөйлеу білуге дағдылануға бағытталған;

Е) барлық жауабы дұрыс
37. Драммалау іскерлік бағдарламасының сөз мәдениеті  және техникасы бөлімі неге бағытталған?

А) кез келген өмірлік мән жайда өз құрбыластарымен және үлкендермен қарым-қатынас жасай білуге, кез-келген жұмысқа шығармашылық қабілетпен қарауға, эстетикалық сезіммен ойнау арқылы мінез құлқын дамытуға бағытталған

В) ойындар мен жаттығулар  сөйлеу логикасы  мен  дикциясын  дұрыс артикуляциясын  меңгере  білуге, сөйлеу  құрлымын  еркін  айтуға, тыныс алуын дамытуға бағытталған;

С) ойын  арқылы сөйлетуін  дамыту, шығармашылық  фантазиясын  дамыту, шағын  әңгіме  және  ертегі құрастыра  білуге  бағытталған;

Д) сөйлеу  құрлымын  еркін  айтуға, дұрыс сөйлеу білуге дағдылануға бағытталған;

Е) дұрыс жауабы жоқ
38. Драммалау іскерлік бағдарламасының сөз мәдениеті  және техникасы бөліміндегі жаттығулар нешеге бөлінеді?

А)4

С)5

Е) 3
39. Драммалау іскерлік бағдарламасының сөз мәдениеті  және техникасы бөліміндегі жаттығулар қандай 3 топқа бөлінеді?

А) тыныс алу және дамытушылық, дикциялық, сөздермен ойындар;

В) сөздермен  шығармашылық  ойындар, тыныс алу, интонациялық;

С) артикуляциялық, дикциялық  және  интонациялық;

Д) тынысалу  және  артикуляциялық, дикциялық  және  интонациялық,

сөздермен  шығармашылық  ойындар;

Е) тек қана тыныс алу жаттығулары;

А) 4

С) 5

Е) 3
45. Драмалау ойыны қалай жіктеледі?

А) режиссерлық және мазмұндық;

В) драматизация және режиссерлық;

С) драматизация және қойылымдық;

Д) қойылымдық және мазмұндық;

Е) драматизация және мазмұндық;
46. Драматизация ойынары нешеге бөлінеді?

А)4

С)5

Е) 3
47. Бала ойынының теориясын жасай отырып, оның білімдік-тәрбиелік маңызын көрсеткен Ресейдің педагогы:

А. Д.Б.Эльконин;

В. К.Д.Ушинский;

С. Ж.Пиаже;

Д. А.С.Макаренко;

Е. С.А.Шмаков;
48. Ойынның негізгі құрылымдық компоненттерін бөлу, артығын ал:

А. Роль;

С. байланысты әрекеттер;

Д. Ереже;

Е. Сюжет;

А. Сюжетті- рөлді ойындар, құрылыс ойындары;

В. Қимылды ойындар, ережелі ойындар;

С. Драмалық ойындар, дидактикалық ойындар;

Д. Үстел үсті ойындары, ермек ойындар;

Е. Барлық жауаптар дұрыс;

А. Нәрестелік шақ;

В. Сәбилік шақ;

С. Екінші балалық шақ;