Өндірістік практика бойынша



Дата29.04.2022
өлшемі128 Kb.
#141371
Байланысты:
мен кунделик
1 daris, rylys-materialdary, spravochnik-slushatelya-rezidentury-kazrosmeduniversitet-2021-2022




ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ


БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті


Молекулалық биология және генетика кафедрасы

К Ү Н Д Е Л І К


Өндірістік практика бойынша
СТУДЕНТ____Бектасова Мейрамгуль Талгаткызы

КУРС_____4_____________________


ФАКУЛЬТЕТ__Биология_және_биотехнология_______
МАМАНДЫҒЫ__5В070100Биотехнология
практика өтуге жолдама ретінде қолданылады
есеп бергенде міндетті түрде тіркеледі






I. БАҒЫТЫ


___4__ курс студенті,


Биология_және_биотехнология факультеті
Тегі, аты__Бектасова Мейрамгуль Талгаткызы Өсімдіктер биологиясы және биотехнология институтына практика өтуге жіберілді

Мерзімі «_24_»_01_2022_жылдан «_02_»_04_2022 жылға дейін


Университеттен шыққан күні «___»_____2022ж.

Факультет деканы _________________________Заядан Б.Қ.


Практика жетекшісі ____________________

II. ПРАКТИКА ӨТКЕНІ ЖАЙЛЫ МӘЛІМЕТ


Студент _____________________________________
Практика орнына келді______________________
Жұмысқа ұсынылды_____________________________
Жұмыс орны, мамандығы
Жұмысқа кірісті ________________________
Қолы, мөр

Ауыстырылды ________________________________


ҚазҰУ-ға қайтарылды __________________

VI. СТУДЕНТТІҢ ПРАКТИКА ӨТКЕНІН КАФЕДРАНЫҢ БАҒАЛАУЫ


(баға төрт баллды жүйемен бағаланады.
практика жайлы қысқаша пікір айтылады).

Тәжірибе барысында Бектасова Мейрамгуль өзіне жүктелінген тапсырмалардын барлығын ойдағыдай жүзеге асыра білді. Ол практика бойы мақта экспланттарынан каллус түзілуінің зерттеу арқылы әр түрлі әдістерді үйренді. Және де сол әдістерін жұмыс барысында нақты пайдаланды.


Сонымен қатар өзіне берілген тақырыпты толық ашып меңгеру мақсатында шет ел ғалымдарының жүргізген зерттеу нәтижелерін жинақтап оны аударып толық меңгеріп, сол жүйе бойынша өз бетінше жұмыс атқарып дипломдық жұмысына қажетті мәліметтерді жинақтап, білгірлігімен қатар ойының ұшқырлығын және де әрдайым ізденісте жүріп берілген тапсырманы толықтай орындай алатындығын көрсетті.








V. СТУДЕНТТІҢ ЖҰМЫСЫНА СИПАТТАМА


(теориялық дайындығы, жұмыс сапасы, тәртібі, кемшілігі жайлы)
Бектасова Мейрамгуль 4 курс студентті практиканы Өсімдіктер биологиясы және биотехнология институтында өтті.
Практикаға қойылған міндеттерді және мақсатты толық орындады. Практикалық жұмысқа белсене қатысып дипломдық жұмысына қажетті материалдар мен әдебиеттік шолу жасады.
Уақыт өте келе өзін жан-жақтылығымен танытты. Практика барысында асқан ұқыптылықпен қарап, қосымша материалдар дайындап, практиканы қызықты әрі ақпаратқа бай қыла білді. Жетекші берген тапсырмаларды уақытында орындап, өзін жауапкершілігі мол адам ретінде таныта білді. Басқада студенттермен жақсы қарым қатынаста болды. Сонымен қатар, Мейрамгуль өз білімімен, тез тіл табысуымен көзге түсті.
Жалпы алғанда Мейрамгуль практика барысында жұмысын ынтамен, қызығушылықпен істеді.

II. ПРАКТИКА КЕЗІНДЕ ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСЫН ТІРКЕУ








айы

күні

Істелген жұмысының мазмұны

қолы

1
2
3


4

6





01
01


01

01


24.01.22
25.01.22


26.01.22

27.01.22


Практиканың бірінші күні лабораторияда жұмыс жасау тәртіптерімен таныстық. Яғни жұмыс барысында қолдану қажетті қауіпсіздік ережелерін қайталап солармен жұмыс жасадық. Мысалы реактивтермен жұмыс жасаған кезде арақашықтық сақтау, лаьораторияда міндетті түрде халат болу керектігі сонымен қатар шашты әрдайым буып жүру керек деген сияқты маңызды ережерлермен танысу күні болды.


Практика бұл күні бізге жұмыс барысында қажет болатын құрылғылармен танысып олар туралы нақты мәліметтер жинадық. Және де аппараттардың қалай жұмыс жасайтындығын көрдік. Оларды жұмыс барысында қалай пайдалану қажеттігімен таныстық. Және де әр құрылғы қалай жұмыс жасайтындығын нақты білу үшін олар туралы ақпарат тауып дипломдық жұмыстың бір бөлігіне шолу жасадық десекте болады.
Петри тостағаны — аласа әрі жалпақ келген цилиндрлі, әйнек не пластмассадан жасалған, қақпағы бар ыдыс, неміс бактериологы Юлиус Рихард Петридің құрметіне аталған, ол Роберт Кохтың ассистенті болған. Микробиология және химияда қолданылады. Петри тостағандары сондай-ақ сұйық ортада немесе қатты агарда эукариоттық жасуша өсіру кезінде қолданылады. Бос Петри тостағандары өсімдіктердің бастапқы өсу кезеңін бақылау үшін, өте кішкентай жануарлардың мінез-құлқын бақылау үшін не өзге де күнделікті зертханалық шаруаларға қолданылуы мүмкін - мысалы пеште сұйықтықтарды құрғату немесе үлгілерді тасымалдау не сақтау.

Автоклав— тамақ өнеркәсібінде және басқа салаларда көптеген физикалық-химиялық процестерді атмосфералық қысымнан жоғары қысымда және қыздырып өткізуге, сондай-ақ дәрігерлік аспаптар мен байлап-таңу материалдарын зарарсыздандыруға арналған тұмшаланған аппарат






5
6
7

8
9


01
02
02

02
02



28.01.22
01.02.22
02.02.22

03.02.22
04.02.22



Практиканын бұл күні жұмысқа қажетті мақтаны тазарту жұмысы болды. Яғни енді өіп жетілген мақтаны сабақтарымен дақылдарынан тазалап алу қажет. Кейін барып оны сумен жаксылап жууып кептіру қажет. Және де кептіру барысында толықтай кеппенін қадағалау маңызды блып саналады. Оның себебі кептіру процессі толық дұрыстап жүргізілмеген жағдайда көгеру процессі жүредіде біздің жұмысқа деп дайындап отырған материалымыз құрдымғға кетеді. Сол себептіде бұл жұмысқа үзтүртін қарауға болмайды.

Практиканың бұл күні мақта отырғызумен айналыстық. Әр студент өз алдына жеке жеке мақта отырғызды. Жұмысты толық түсініп меңгеру мақсатында ең алдымен мақта отырғызудан бастау қажет екен. Оны отырғызу үшін арнайы қсімдіктер отырғызуға арналған горшоктар алып оны құнарлы топырақпен толтырып, кешегі күнгі дайындап қойған мақта тұқымның алып жұмысқа кірістік.


Практикан бұл күні отырғызған мақтамызды суарып келесі де қандай жұмыстар атқаратынымызды ақылдастық. Және де біздің алдымызда басқа студенттердің жүргізген жұмыстарын бақылап, жұмыстың қалай атқарылатының тағы да да бір шолу жасадық десекте болады.


Бүгін практикада каллус дегеніміз не онымен қалай жұмыс жасаумыз қажет сондай тақырыптарда студенттер болып өз ойымызды ортаға салдық. Жалпы каллус дегеніміз меристемадағы тірі жасушалардың бөліну мен өсу жолы арқылы пайда болған өсімдіктің сыртқы қабатының дөмбікшіген ұлпасы. Өсімдіктің кез келген мүшесінде өсіп шыға алады. Каллюс деп құс басқан дене мен елеуіш тәрізді түтікшелерді айтады

Бұл жолы каллус өсіруде қолданылатын әдістермен таныстық. Мәдени каллус жасушаларын алу үшін жоғары сатыдағы өсімдіктердің мүшелерінің фрагменттерін (экспланттарды) пробиркаларда, колбаларда, Петри табақшаларында in vitro жағдайында жасанды қоректік ортаға салады. Бастапқы каллус алу және трансплантация мәдениетін сақтау процесі қатаң стерильді жағдайларды талап етеді. Дақылдармен манипуляциялар жұмыс алдында ультракүлгін сәулемен сәулеленетін микробиологиялық типтегі жәшіктерде немесе асептика тұрақты стерильді ауаны беру арқылы жүзеге асырылатын ламинарлы жәшіктерде жүргізіледі.











10
11


12


02
02


02


07.02.22
08.02.22


09.02.22


Практиканың бұл күні де каллус отырғызуын жалғастырдық. Қоректік орталар автоклавта немесе ультрафильтрлер арқылы сүзу арқылы зарарсыздандырылады. Ыдыс-аяқ, құралдар, жұмысқа қажетті материалдар автоклавта немесе шкафтарда 1800С құрғақ бумен зарарсыздандырылады. Құрамында белсенді хлор немесе сынап (гипохлорит, диацид) бар ерітінділердің көмегімен экспланттарды зарарсыздандырады, содан кейін олар пайдаланылған ерітіндіден стерильді сумен мұқият жуылады. Жас ұлпалар (гипокотилдер, котиледондар, жетілмеген эмбриондар, гүлшоғырлар) жетілгендерге қарағанда каллус алуға қолайлы.


Тұқымдар келесі жағдайларда жақсы бастапқы материал болып табылады: 1) агар қоректік ортаға тұтас тұқым себу арқылы каллус алу; 2) кейіннен эксплант ретінде пайдаланылатын, гормондары жоқ агар қоректік ортасына орналастырылған өнетін тұқымдардан зарарсыздандырылған тамырларды, өркендерді немесе жапырақтарды алу; 3) ұрық түбірінің және ұрық бүршігінің ұлпаларын тікелей тұқымдардан оқшаулау және оларды одан әрі эксплант ретінде пайдалану.

Практика күні каллус тіндерін өсіру әдістерімен танысып оның ең бірінші әдісін пайдаландық. Бірінші әдісі беттік өсіру. Каллус тіндерінің культурасы жартылай сұйық агаризацияланған ортада (агардың концентрациясы - 0,6-1 %), басқа гель полимерлерін қолдана отырып ортада немесе сұйық қоректік ортаға батырылған сүзгі қағаздарының көпірлерінде немесе полиуретанды көбіктен жасалған дискілерде Үстірт өсіріледі. Үстірт жолмен өсірілген каллус ұлпасы-қатаң анықталған анатомиялық құрылымы жоқ жұқа қабырғалы паренхималық жасушалардың аморфты массасы. Массаның түсі ақ, сарғыш, жасыл немесе қызыл болуы мүмкін; толық немесе аймақтық пигменттелген. Әдетте, ұзақ трансплантация мәдениетінде каллус тіндері пигментацияны жоғалтады және жұмсарады. Үстірт өсірілген каллус жасушалары көбінесе өсіп келе жатқан күйде әртүрлі штамдардың, сызықтардың, мутанттардың коллекцияларын сақтау үшін, өсімдіктерді қалпына келтіру үшін қолданылады, олардан сұйық қоректік ортада өсірілетін жасушалардың суспензиялары алынады









13


14
15

16
17



02
02
02

02
02



10.02.22

11.02.22
14.02.22

15.02.22
16.02.22



Екінші әдіс суспензия өсіру


Сұйық қоректік ортада өсірілген өсімдік жасушаларының дақылдары әдетте суспензия (терең) дақылдар деп аталады. Негізінен жеке жасушалардан немесе олардың шағын агрегаттарынан тұратын дақылды алуда белгілі бір мәселелер бар. Бұл мәселелерді шешу үшін өсімдік жасушаларына қатысты жасуша суспензиясын алу әдістері қолданылады.
Практика бұл күні жоғарыда айтылған каллус түзілуінін екі әдісін жүргізгеннен кейінгі қорытынды нәтижелерін салыстырдық. Қай әдістің ыңғайлы және де нақты нәтижелер көрсететінің талдап өз ара пікір талас жүргіздік.

Практика бұл күні әртүрлі мақта түрлерін алып оларға тәжірибе жасадық. Яғни қай мақта түрінде каллус тез түзілетіндігін қай мақта дақылы эксперименттер жасауға ыңғайлы болатындығын анықтадық. Және де бұл жасаған тәжірибелерімізді видеоға түсіріп осы арқылы дипломдық жұмыстың отчетін жаздық.


Каллустың пайда болуы, ең алдымен, эксплантаттың жара бетінде байқалады.Оңтайлы таңдалған ортада трансплантацияға жеткілікті мөлшерде бастапқы каллус өсімдік түріне байланысты 3-8 апта ішінде қалыптасады.


Өсімдік жасушасын саралаудың және оны каллусқа айналдырудың міндетті шарты ол қоректік ортада фитохормондардың екі тобы: ауксиндер мен цитокининдердің болуы. Ауксиндер жасушаның бөліну процестерін тудырады, оны бөлуге дайындайды, ал цитокининдер дифференциалды жасушалардың көбеюін (бөлінуін) тудырады. Бұл құбылыстардыда зертханада микроскоп арқылы көріп қадағаладық.


Мәдени каллус жасушалары мен тіндері олар алынған өсімдік жасушаларына тән көптеген физиологиялық ерекшеліктерді сақтайды. Мысалы, аязға төзімділік, абиотикалық факторларға төзімділік (температура, тұздану, фотопериодтық реакция), ең бастысы, әртүрлі дәрежеде болса да, қайталама метаболиттерді синтездеу мүмкіндігі сияқты қасиеттер сақталады. Осы жалпы белгілермен қатар, каллус жасушаларының өзіндік сипаттамалары бар, тек оларға тән. Бұл қасиеттерін сынап көру мақсатында алынған каллустарды төменгі температурада сынап көрген болатынбыз









18


19
20

21


22

02


02
02

02


02

02


02

18.02.22

21.02.22
22.02.22

23.02.22

24.02.22


Суспензия культуралары-бұл жеке жасушалар немесе сұйық ортада тоқтатылған жасушалар тобы. Олар химиялық заттарға оңай ұшырайтын салыстырмалы түрде біртекті жасуша популяциясы.


Жасушалардың суспензиясын бұрын қатты газдалған қоректік ортада өскен каллус тінінің сұйық ортасына беру арқылы алады. Сондықтан тұқым ретінде қолданылатын бастапқы каллус тіндері бос болуы керек және жеке жасушаларға оңай бөлінуі керек. Ірі агрегаттарды бөлу үшін жасуша массасы қайта себу алдында оларды сүзіп немесе тұндырылп алдык, содан кейін автоматты белгілі бір уақыт ішінде араластыра отырып, сұйық ортаға орналастырдық. Зертханалық жағдайда суспензия жасушалары тербелмелі колбаларда өсіріледі. Алудың негізгі әдісі-борпылдақ типтегі каллустардан болады.
Бүгін каллусты in vitro жағдайында өсіруді көрдік. Өсімдік жасушаларының культуралары, әдетте, сұйық қоректік ортада суспензия ретінде немесе қатты қоректік негізде каллус мәдениеті ретінде өсіріледі. Осының ішінде сұйық ортасында өсіріп көруде өткен болатынбыз

Жасушалар өсіп келе жатқанда, олардың тұрақты бөлінуіне байланысты олардың культурада артық болуы мүмкін. Нәтижесінде келесі проблемалар туындауы мүмкін:


Қоректік ортада оқшаулау өнімдерінің, соның ішінде улы заттардың жинақталуы.
Тіршілік әрекетін тоқтатқан өлі жасушалардың мәдениетінде жинақтау.
Көптеген жасушалардың жинақталуы жасуша цикліне теріс әсер етеді, өсу мен бөліну баяулайды, жасушалар қартайып, өле бастайды.
Дәл сол себепті жасушалық дифференциация басталуы мүмкін.
Осындай қателіктер пайда болмас үшін каллусты сағат сайын қадағалап араластырып отырдық

Практиканың бұл күні осы уақытқа дейінгі істеген неше түрлі орталардығы каллустарды өз ара салыстырып олардың қайсысының қарқынды қайсысынын баяу өскендіін салыстырып қорытынды жасадық.


Бұл жолы басқа студенттермен бірлесе отырып әркім өзінің каллустық ортасын қалай өсіргендігін қай әдіс тиімді екендігін айтып жұмысымыздың нәтижесімен бөлістік









23


24

25


26

27


28
29

30


02


02

03


03

03


03
03

03


25.02.22

28.02.22

01.03.22

02.03.22

03.03.22

04.03.22
07.03.22

08.03.22


Практиканың бұл күні сұйық қоректік ортада өсірілген каллустың нәтижелерін шығардық. Сол бойынша қорытынды жасып жетекшіге отчет тапсырдық


Практиканың бұл күні сұйық қоректік ортада өсірілген каллустың нәтижелерін шығардық. Сол бойынша қорытынды жасып жетекшіге отчет тапсырдық


Практика күні әртүрлі мақта экслапттарынан каллустар түзіп алуын қарастырдық. Яғни әр сорттан шыққан мақталардан каллустардың түзілу процессі әртүрлі деңгейде жүріп отырады екен. Кейін оларды өз ара салыстырып қай дақылдан каллус түзілуі оңай әрі тез жүретіндігін бақылап қорытындыладық.


Бұл жолы осы күнге дейін бөлініп алынған каллустарды микроскоп арқылы қарадық. Тек қана қарап қоймай әртүрлі қдістер арқылы бақыладық. Мысалы бояу әдісін көріп біраз таңғалдық. Көрген нәтижелерді дәптерімізге түзіріп суретін салып әр әдістің өзіңдік ерекшелігін жаздық


Практика бұл күні екі түрлі мақтадан каллусты бөліп оларды салыстыруды шештік. Сол себептіде бірінші экспериментке таза ортада өсірілген тек қана таза сулармен қоректенген мақтаны алдық. Ал екінші экспериментке керісінше улы ортада өсірілген мақта тұқымын алдық. Және осы ек мақтадан каллус бөліп алуға кірістік


Кешегі күні жасаған экспериментімізді одан әрі жалғастырдық. Яғни каллусты тез түзілуі үшін мақта тұқымдарын сұйық және де қатты қоректік ортаға орналастырып екі түрдеде эксперимент жасап көруді шештік.


Эксперимент барысында каллустарымыз жәйлап түзіле бастады. Алайда әліде нақты көрінбеді. Сондықтанда оларды жылы жерге орналастырып әрі қарай бақылауды ұйғардық


Эксперимент барысында каллустарымыз жәйлап түзіле бастады. Алайда әліде нақты көрінбеді. Сондықтанда оларды жылы жерге орналастырып әрі қарай бақылауды ұйғардық









31
32
33
34

35


36

37


03
03
03
03

03


03

03


09.03.22
10.03.22
11.03.22
14.03.22

15.03.22

16.03.22

17.03.22


Бұл жолы екі түрлі мақтада түзіліп жатқан каллустан екінші экспериментте алған мақтада каллустың тезірек түзіліп келе жатқандығы байқала бастады. Әрі бірінші пробиркаға бастағанда көптеген қозғалыстар мен басымдылық аңғарылды

Практиканың бұл күні осы уақытқа дейін жүргізген бақылауларымызды қайта қарастырып саралап солардың нітижесінде қорытынды жасадық. Яғни сұйық және қатты орталардан алынға каллустар бойынша соңғы нәтижелерін шығардық


Практика бұл күні таза ортада өсірілген мақтаға қарағанда улы ортада өсірілген мақтада каллустардың түзілу процессі тезірек екендігін байқадық. Және түзілген каллустарды салыстырып қарағанда улы ортада өсірілген мақтадан түзілген каллустар белсенді екендігін байқадық.


Жалпы каллус түзілуінің пайдасы мен зияны жайлы ақпараттарды қарастырдық. Және де каллус түзілу кезінде пайда болатын процесттерді бақылау оларды түсіндіру жұмыстары жүргізілді.


Суспензия дақылдарының сода бетінде өсетін каллус тінімен салыстырғанда көптеген артықшылықтары бар: экзогендік факторлардың метаболизмге және жасуша популяциясының өсуіне әсерін зерттеудің кең мүмкіндіктері, өйткені жасушалар сыртқы әсерге бірдей қол жетімді болады; субкультивация процестерінің қарапайымдылығына байланысты желіні ұзақ уақыт ұстау; биохимиялық және молекулалық биологиялық зерттеулер жүргізу үшін ыңғайлы, сондай-ақ өсімдіктердің тез қалпына келуі; биологиялық белсенді заттарды алу үшін шексіз биомасса жинау мүмкіндігі.


Суспензиялық культуралардын түрлері.әлсіз агрегатталған; (жалғыз жасушалардан (40%) және ұсақ агрегаттардан (60%) тұрады, агрегаттарда көп жасуша болмауы керек) орташа агрегатталған; (жалғыз жасушалардан (40%), ұсақ агрегаттардан (40%) және үлкен агрегаттардан (20%) тұрады) жоғары агрегатталған; ұсақ (40%) және ірі агрегаттар (60%)


In vitro каллус мақтасы негізінен ақ немесе сарғыш, сирек ашық-жасыл. Өте сирек, ол қарқынды жасыл түске ие болуы мүмкін, мысалы, мандрагора, сондай-ақ антоцианин қоспалары. Қою қоңыр түс көбінесе каллус жасушаларының қартаюында пайда болады және оларда фенолдардың жиналуымен байланысты.Олардан құтылу үшін антиоксиданттар қоректік ортаға енгізіп жаңа эксперимент жасадық.









38


39
40

41


42

43


44

03


03
03

03


03

03


03

18.03.22

21.03.22
22.03.22

23.03.22

24.03.22

25.03.22

28.03.22


Каллус тіндері аморфты және нақты анатомиялық құрылымы жоқ, бірақ шығу тегі мен өсіп келе жатқан жағдайларына байланысты ол әртүрлі консистенцияға ие болуы мүмкін. Р. г. Бутенконың жіктелуіне сәйкес, каллус тінінің үш түрі бар: 1) Қатты суланған жасушалардан тұратын борпылдақ, жеке ұсақ агрегаттарға оңай бөлінеді; 2) орташа тығыздығы, жақсы 3) тығыз, онда камбидің және өткізгіш жүйенің элементтері сараланады. Осы 3 түрін әр күнге бөліп қарастыратын болдық.


Каллус тіндері аморфты және нақты анатомиялық құрылымы жоқ, бірақ шығу тегі мен өсіп келе жатқан жағдайларына байланысты ол әртүрлі консистенцияға ие болуы мүмкін. Осының екінші түрін қарастырған болатынбыз


Каллус тіндері аморфты және нақты анатомиялық құрылымы жоқ, бірақ шығу тегі мен өсіп келе жатқан жағдайларына байланысты ол әртүрлі консистенцияға ие болуы мүмкін. Осының үшінші түрін қарастырдық


3 күн бойы қарастырған үш түрлі әдістерді біріктіріп олар арасындағы айырмашлықтар мен ұқсастықтарды нәтижелеп жқмыстың өорытындысын шығарып жасалған экспериментімізді аяқтадық.


Практика бойы өткізген неше түрлі эксперименттерімізді жинақтап олардың қорытындыларын шығарып сол бойынша дипломдық жұмысымыздың негізгі бөлімін жасуға кірістік.


Практикада өткізілген эксперименттерді басқа топ студенттеріне түсіндіру және де эксперимент нәтижесінде шыққан қорытындыларды түсіндіру сабағы болды. Бұл жердегі мақсат өзіміз жасаған лабораториялық жұмыстарымызды қайталау сонымен қатар олардың орындалу процестерін еске түсіру мақсаты болды.


Практика бұл бүні осы күнге дейін жүргізген лабораториялық жұмыстардың қорытындысын жетекшімізге көрсетіп олардың дұрыс орындалғандығын және де жұмыс барысында пайдаланылған әдістерді сонымен қатар видеолар мен фотоларды дипломдық жұмысқа кірістіріп жұмыстың негізгі бөлімінің соның аяқтауға кірістік.









45
46
47

48


03
03
03

04


29.03.22
30.03.22
31.03.22

01.04.22


Практиканың соңғы күндері осы 3 айлық жүргізген эксперименттерімізді толықтай аяқтадық. Барлық жүргізілген жұмыстарынан дипломдық жұмыстың қорытындысын шығаруға кірістік. Яғни осы айлар бойы өткізілген эксперименттерге жеке жеке тоқталып оларды нақты ашып жұмыс барысын түсіндіре білуді қолға алдық.
Дипломдық жұмыстын литобзорын жетекшімізге көрсетіп орындап жатқан жұмысымыздың дұрыстығын анықтап, берілген тапсырманы аяқтауға кірістік.Және де білмеген кейбір түсінбеген жерлердің барлығын жетекшісімізден сұрап олардың бәрін бірге ақылдасып шешімдерін таптық.
Практиканың соңғы күні осы күнге шейін жасаған жұмыстарымызбен қоштасып барлығын қорытындылап 3 айлық практикамызды аяқтадық. Практика барысында алынған білімізбен тәжірибеміздің пайдалана отырып дипломдық жұмысты жазып қорытындысын шығардық.
Практиканың соңғы күні осы күнге шейін жасаған жұмыстарымызбен қоштасып барлығын қорытындылап 3 айлық практикамызды аяқтадық. Практика барысында алынған білімізбен тәжірибеміздің пайдалана отырып дипломдық жұмысты жазып қорытындысын шығардық.







III. ПРАКТИКА ӨТУ КЕЗІНДЕГІ МАТЕРИАЛДАРДЫҢ ТІЗІМІ

Сельскохозяйственная биотехнология/Под ред. В.С. Шевелухи. –


Москва: Высшая школа, 2005

Concepts in Biotechnology/ Ed. Balasubramanian D., Bryce C.F.A.,


Dharmalingam K., Green J. Costed-IBN. Sangam Books, 2003. 425 p.

Шевелуха В.С. и др. Сельскохозяйственная биотехнология.


Избранные труды. – М.: Воскресенье. Т.1, Т.2, 2001, 2001.

Лутова Л.А. Биотехнология высших растений. – СПб.: Изд-во


СПбГУ, 2003. 227 с.

Puigderrajols P., Mir G., Molinas M. Ultrastructure of early secondary


embryogenesis by multicellular and unicellular pathways in corc oak
(Quercus suber L.)// Annals of Botany. 2001. V. 87. P. 443-462.

Fehe’r A., Pasternak T.P., Dudits D. Transition of somatic plant cell to


an embryogenic state// Plant Cell, Tissue and Organ Culture. 2003. V. 74.
P. 201-228.
Plant Propagation by Tissue Culture/ George E.F. et. al. – Springer,
2008. 401 p

IV. ПРАКТИКАНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫСЫ БОЙЫНША
СТУДЕНТТІҢ ҰСЫНЫСТАРЫ
Практика барысы қатты ұнады. Өзіме қажетті барлық мәліметтерді алып білімімді одан әрі шындай алдым. Сонымен қатар қалай жұмыс жасау қажеттігін қандай материалдар қолдану қажеттігін білдім.

Әртүрлі әдістермен жұмыс жасау арқылы 3 айлық практиканын қалай тез өтіп кеткенін аңғармайда қалыппын. Жалпы осындан өндірістік практикалардың көп болғаны дұрыс деп есептеймін. Себебі практикада жүріп біраз затты үйреніп есінде де тез қалып жұмыс жасауға дайын болады екенсің.


Практика өту арқасында дипломдық жұмысыма қажетті барлық мәліметтерді жинақтап алдым. Соның арқасындада дипломдық жұмысты бастауым оңай болды









Ф КазНУ 709-02-05. Дневник практики. Издание первое


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет