“Педагогтің сөйлеу мәдениеті табысты кәсіби қызметінің шарты ретінде”

“Педагогтің сөйлеу мәдениеті табысты кәсіби қызметінің шарты ретінде”

Пәні: Педагогикалық мамандыққа кіріспе лекция.

Қабылдаған: Кусаинова Гульшат.

Орындаған: Жангелдіқызы Ақмарал.

Тілеуберген Эсмеральда.

Тобы: Фик-01 .

Жоспар

• Педагогтің сөйлеу техникасы және сөйлеу мәдениеті.
• Сөйлеу техникасы: тыныс алу, дауысы, дикциясы, ритмика.

Заманауи мұғалімнің кәсіби шеберлігінің аса маңызды элементтерінің бірі – ауызша сөйлеу, ол педагогикалық қызметтің құралы болып табылады.

• Заманауи мұғалімнің кәсіби шеберлігінің аса маңызды элементтерінің бірі – ауызша сөйлеу, ол педагогикалық қызметтің құралы болып табылады.

Педагогтың сөйлесу техникасы және сөйлеу мәдениеті

Мұғалімнің педагогтік шеберлігінің басты бір белгісі- оның сөз байлығынан, сөйлеу мәдениетінен байқалады.

Мұғалімнің сөйлеу техникасы

• Сөйлесу техникасы дегеніміз - фонациялық тыныс алу әдістері, дауыс пен дикциясы барынша жатық қалыптылық деңгейіне жеткен және мұғалім сөзінің тиімді жүзеге асыруына мүмкіндік беретін қарапайым ғана әдістер жиынтығы.

Мұғалімнің сөйлеу мәдениеттілігінің маңыздылығы

• Сөйлеу мәдениеті дегеніміз – ауызша сөйлеудің жалпы тіл мәдениетіне қойылатын талаптармен қатар өзіне тән формалардың сақталуы болып табылады.
• Бұл нормада сөйлеу үлгісіндегі сөздерді дыбыстау,сөздің сазын келтіріп айту тәртібін айтады.Шебер мұғалім -ол кіммен болса да тіл табыса алады, үйде, достарының қасында, ұжымда болсын жағымды атмосфера тудыра біледі.
• Ең бастысы алдында отырған оқушыларға айтып жатқанына сендіре білу, көңіл- күйін айтқызбай-ақ түсіну, дер кезінде көмек көрсету, бұл қасиеттер мұғалім үшін аса маңызды дүние.

Педагогтың сөйлеу мәдениеті

• Мұғалім мен оқушының қарым-қатынас барысындағы сөйлеу тілі ұстаз бен шәкірт арасындағы байланыстың жемісті болуын: берілетін білім мен тәрбие мазмұны саналы және тәжірибелік қызметтің ұтымды ұйымдастырылуын қамтамасыз етеді. Ұстаздың сөйлеу тілінің мәдени деңгейі оның сабақ беру барысында да, сабақтан тыс кезінде де көрінеді.

А.С.Макаренко мұғалімнің сөйлеу қасиетіне былай деп мән береді. “Оқушылар сіздің мәдениетіңізді, жеке ерекшелігіңізді сезіне алатындай болуы керек” .Өз сабағына жан- тәнімен берілген мұғалім шын жүректен шыққан жалынды сөзі арқылы оқушыларды еліктіре баурап әкетеді.

Сөйлеу функциясы мыналарды жүзеге асырады

1-Мұғалім мен оқушы арасындағы байланысты орнатады
3 - Оқу материялының оқушылардың санасында қабылданып, нығайтылуына әсер етеді
4 - оқушылардың білім және тәжірибе жұмыстарын дұрыс ұштастырып үйлестіреді
2- Балалардың санасына, мотивіне, сезіміне әсер етіп оны қалыптастырады

Сөйлеу техникасы: тыныс алу, дауысы, дикциясы, ритмика

Материалдың қиындау жерін жай айту, одан жеңілдеу материалды тез айту, белгілі дауыс ырғағын дұрыс қолдануға байланысты
Дауыстың мәнерлі болу үшін логикалық, психологиялық паузаны пайдалану керек
Өзіңнің дауысыңды бағалағаннан кейін: тыныс алу, дикцияны жөндеу, оймен байланыстыру қажет
Сөйлесудің жылдам, жай болуы - дауыс ырғағына байланысты

Мұғалім дауысының ерекшеліктеріне сипаттама.

• Дауыстың естілуінің жағдайы – оның шырқауында. Мамандар бұл термин арқылы дауысты белгілі қашықтыққа жеткізу және дауыс күшін реттеу мүмкіншілігін білдіреді.

Мұғалімнің сөйлеуінің интонациялық байлығын дамыту үшін арнайы жаттығулар көмектеседі:

• Тыныс алуды реттеу;
• Дикцияны реттеу;
• Темпоритм (жылдамдық ырғағы);
• Дауыс шығару жолдарын күту.

Педагогикалық техника – мұғалімнің қызметінде түрлі жағдайларда тәрбиеленушілермен нәтижелі әрекеттесуге, өзінің тәртібін, көңіл-күйін қадағалауға мүмкіндік беретін жалпы педагогикалық, психологиялық іскерлік және дағдылар жиынтығы.
Педагогикалық техника- жеке оқушыға, ұжымға тәжірибеде нәтижелі ықпал жасау үшін мұғалімге қажетті БІД жиынтығы
Сыртқы қабілеттердің жиынтығы
Назарларыңызға
рахмет!

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: